如圖為種子呼吸作用及植物光合作用實驗圖,乙圖曲線表示種子呼吸作用(實線)及幼苗光合作用(虛線)的強度變化過程,當(dāng)向種子瓶內(nèi)加少量水后,曲線發(fā)生了變化,請回答:

(1)曲線ab上升的原因是
種子吸水,呼吸作用加強
種子吸水,呼吸作用加強

(2)曲線cd上升的原因是
種子呼吸作用加強,產(chǎn)生足夠的二氧化碳,二氧化碳濃度增加,有利于幼苗進(jìn)行光合作用
種子呼吸作用加強,產(chǎn)生足夠的二氧化碳,二氧化碳濃度增加,有利于幼苗進(jìn)行光合作用

(3)當(dāng)玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度過高時,
抑制幼苗的光合作用.
抑制幼苗的光合作用.
,因而曲線下降.
分析:此題考查的是探究環(huán)境因素對光合作用和呼吸作用的影響.解答此題首先要明確光合作用與呼吸作用的概念及實質(zhì)和種子萌發(fā)所需要的外界條件有哪些:
(1)光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能,把二氧化碳和水合成貯存能量的有機物并釋放出氧氣的過程.
(2)植物利用氧把有機物分解成二氧化碳和水,釋放出能量的過程叫呼吸作用.用公式表示為:有機物+氧→二氧化碳+水+能量.
解答:解:(1)干燥的種子呼吸作用較弱,而干燥的種子在加入適量的水以后,由于滿足了種子萌發(fā)的外界條件,所以種子開始萌發(fā),萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛,分解有機物產(chǎn)生的能量為種子萌發(fā)需要,故曲線ab上升.
(2)同時甲產(chǎn)生大量的二氧化碳,二氧化碳通過裝置中的導(dǎo)管引入到裝置中.裝置中的植物在光下要進(jìn)行光合作用,光合作用的原料之一是二氧化碳,種子呼吸作用產(chǎn)生大量的二氧化碳為植物的光合作用提供了充足的原料,所以植物的光合作用的強度增加,故曲線cd上升.
(3)從乙圖中看出光合作用曲線達(dá)到d點后,光合作用的強度就不再增加了,且處于下降狀態(tài),說明光合作用強度增加有一定的限度.當(dāng)玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度過高時,抑制幼苗的光合作用,因而曲線下降.
故答案為:
(1)種子吸水,呼吸作用加強  
(2)種子呼吸作用加強,產(chǎn)生足夠的二氧化碳,二氧化碳濃度增加,有利于幼苗進(jìn)行光合作用.
(3)抑制幼苗的光合作用.
點評:解答此題的關(guān)鍵點是萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛,產(chǎn)生的二氧化碳可以為植物的光合作用提供原料.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示,圖(一)、(二)為種子呼吸作用及植物光合作用實驗裝置圖,圖(三)的曲線表示種子呼吸作用(實線)及植物光合作用(虛線)強度變化過程,如圖(一)和(二),由漏斗向裝種子的瓶內(nèi)加入少量水后(圖中a點),圖(三)的曲線發(fā)生了變化.下列說法不正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖為種子呼吸作用及植物光合作用實驗圖,乙圖曲線表示種子呼吸作用(實線)及幼苗光合作用(虛線)的強度變化過程,當(dāng)向種子瓶內(nèi)加少量水后,曲線發(fā)生了變化,請回答:

(1)曲線ab上升的原因是________.
(2)曲線cd上升的原因是________.
(3)當(dāng)玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度過高時,________,因而曲線下降.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:《第三單元 生物圈中的綠色植物》2012-2013學(xué)年山東省青島市膠南市大場中心中學(xué)七年級(上)單元測試卷(解析版) 題型:解答題

如圖為種子呼吸作用及植物光合作用實驗圖,乙圖曲線表示種子呼吸作用(實線)及幼苗光合作用(虛線)的強度變化過程,當(dāng)向種子瓶內(nèi)加少量水后,曲線發(fā)生了變化,請回答:

(1)曲線ab上升的原因是______.
(2)曲線cd上升的原因是______.
(3)當(dāng)玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度過高時,______,因而曲線下降.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2008-2009學(xué)年山東省德州市樂陵市七年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖為種子呼吸作用及植物光合作用實驗圖,乙圖曲線表示種子呼吸作用(實線)及幼苗光合作用(虛線)的強度變化過程,當(dāng)向種子瓶內(nèi)加少量水后,曲線發(fā)生了變化,請回答:

(1)曲線ab上升的原因是______.
(2)曲線cd上升的原因是______.
(3)當(dāng)玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度過高時,______,因而曲線下降.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案