【題目】最能夠證明“東非人”時代的古人類與類人猿不同的事情是：古人類能夠 （ ）

A. 站立 B. 直立行走 C. 制造簡單工具 D. 吃各種熟食

【答案】C

【解析】試題分析：“東非人”時代的古人類和類人猿不同之處是，“東非人”時代的古人類能夠制造簡單工具，還不能夠用火，故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體消化系統(tǒng)中部分器官模式圖，請據(jù)圖作答：

（1）蛋白質(zhì)初步消化的部位是_____（填代號）。

（2）食物進(jìn)入消化系統(tǒng)后，主要在_____（填代號）進(jìn)行消化和吸收。

（3）肝炎病人怕吃油膩的食物，原因是_____（填代號）分泌的膽汁過少，影響了脂肪的消化。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖以及某同學(xué)用顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時看到的不同圖象，分析回答以下問題：

（1）顯微鏡中，能夠調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是[_____]和[_____]．（填序號）

（2）制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，先后用到三種液體，分別是_____、漱口水和_____。

（3）觀察時，Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ的過程中，需要將臨時裝片向_____方移動。

（4）由Ⅲ到Ⅳ，需要進(jìn)行的操作是調(diào)節(jié)[]_____。

（5）由Ⅳ到Ⅱ的過程中，首先需要移動裝片，然后轉(zhuǎn)動[]_____換上高倍物鏡，再進(jìn)行其他操作，直到物像清晰。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)不屬于生物多樣性價值體現(xiàn)的是（　�。�

A. 用蘆葦、秸稈作原料造紙

B. 將抗蟲基因轉(zhuǎn)入棉花體內(nèi)培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉

C. 以石油產(chǎn)品為原料生產(chǎn)化纖

D. 引進(jìn)蜣螂消除草原上成災(zāi)的牛羊糞便

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，屬于人類語言產(chǎn)生的最主要原因的是（　�。�

A. 使用和制造工具 B. 群體生活

C. 大腦越來越發(fā)達(dá) D. 火的使用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在森林古猿進(jìn)化到人的進(jìn)程中，最關(guān)鍵的過程是（ ）

A. 使用火 B. 產(chǎn)生語言

C. 制造工具 D. 使用工具

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】損壞的蘋果很容易腐爛，這是因?yàn)椋ā　。?/span>

A. 表皮的保護(hù)作用失去，細(xì)菌入侵

B. 表皮的保護(hù)作用失去，營養(yǎng)損耗

C. 果肉含水量多

D. 空氣進(jìn)入了蘋果，分解了果肉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中屬于同一個結(jié)構(gòu)層次的是（　�。�

A. 導(dǎo)管、血管、唾液腺 B. 甲狀腺、腎臟、西瓜

C. 神經(jīng)元、血液、洋蔥鱗片葉 D. 葉表皮、皮膚、腦

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】世博會館里有世界上最大的生態(tài)綠墻，一年可吸收4噸的二氧化碳，能使空氣清新是植物體進(jìn)行的（　　）

A. 呼吸作用 B. 蒸騰作用 C. 吸收作用 D. 光合作用

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同步練習(xí)冊答案