【題目】動物界中由水生到陸生的過渡類群是（　�。�

A. 爬行動物 B. 兩棲動物 C. 哺乳動物 D. 棘皮動物

【答案】B

【解析】兩棲動物的背部有脊柱，屬于脊椎動物，成體既能在水中生活，也能在陸上生活，用肺呼吸，同時兼用皮膚輔助呼吸，是脊椎動物進化史上由水生向陸生的過渡類型，成體可適應陸地生活，但繁殖和幼體發(fā)育還離不開水，而爬行動物才是真正的陸生脊椎動物。
故選B。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】氣孔是葉片與外界環(huán)境進行氣體交換的門戶。 (判斷對錯)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為模擬膈肌運動的模型示意圖。下列相關敘述中，不正確的是

A.模型中的鐘罩代表胸腔，氣球代表肺

B.乙圖演示的是吸氣

C.甲圖的膈肌處于收縮狀態(tài)

D.此模型模擬的是胸廓縱徑的變化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一般認為，原始大氣層沒有的氣體是（　�。�

A. 氫氣 B. 氨氣 C. 二氧化碳 D. 氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是幾種動物及它們的呼吸器官，結合自己所學知識回答以下問題：

（1）以上呼吸器官中，只有依靠水分才能完成氣體交換的是 ______ (填圖下標注)，所以不能生活在干燥的環(huán)境中。以上呼吸器官，對維持恒定的體溫具有重要作用的是______(填圖下標注)，所以對環(huán)境的適應力較強。

（2）蝗蟲的身體特點與 _________(填圖下標注)的相似。

（3）丙圖中能夠進行氣體交換的結構是 ___________(填標號)。

（4）比較以上四種動物呼吸器官的結構，并根據(jù)自己所學知識對以上四種呼吸器官結構的相似之處做出的推斷：一是它們都有足夠大的________； 二是呼吸器官里都密布著豐富的 _____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】《中國自然觀察2016》評估了近15年間1085個瀕危物種的保護狀況(如圖所示)。大熊貓是狀況好轉(zhuǎn)物種之一，生活在大熊貓自然保護區(qū)中的小熊貓、川金絲猴、羚牛等也同時得到了保護，這種現(xiàn)象稱為“傘護效應”。狀況變差的瀕危物種受到最主要的威脅，來自于生存環(huán)境的改變和喪失�；卮鹣铝袉栴}：

（1）資料中提及的動物所屬類群特有的生殖方式是_______；它們體表都_________

（2）圖中大多數(shù)瀕危物種的生存狀況是 __________

（3）保護瀕危物種應從 _________的多樣性、生物種類(物種)的多樣性和基因的多樣性三個層面采取措施。

（4）“傘護效應”體現(xiàn)了保護生物多樣性最有效的措施是 _______________

（5）作為中學生能為保護瀕危動物做些什么?請舉一例________________

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【題目】如圖為細菌結構示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）細菌細胞沒有成形的_____。DNA集中的區(qū)域是[____]，這樣生物稱為_____生物。

（2）它與綠葉的葉肉細胞相比沒有葉綠素，只能營____生活。

（3）據(jù)圖可判斷細菌運動的結構是[____]_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中的三條曲線分別表示不同營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中被消化的程度。下列敘述中，錯誤的是

A.X表示的物質(zhì)能在口腔內(nèi)初步消化為麥芽糖

B.Y表示的物質(zhì)最終是在器官C內(nèi)被徹底消化

C.Z表示的物質(zhì)在小腸內(nèi)開始進行化學性消化

D.D表示的器官內(nèi)含有腸液、胰液和膽汁等

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是( )

A. 東非人 B. 北京人 C. 長臂猿 D. 森林古猿

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