【題目】植物進(jìn)化的大致歷程是 植物→ 植物→ 植物→ 植物， 植物又包括 植物和 植物。

【答案】原始藻類；原始苔蘚；原始蕨類；原始種子；原始種子；原始裸子；原始被子

【解析】

試題分析：植物的進(jìn)化歷程：原始藻類植物→原始苔蘚植物和原始蕨類植物→原始的種子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物）。因此，它們?cè)谶M(jìn)化歷程中由低級(jí)到高級(jí)的順序是藻類植物→苔蘚植物→蕨類植物→裸子植物→被子植物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示人的泌尿系統(tǒng)，箭頭表示流向。比較[1]、[2]、[3]結(jié)構(gòu)內(nèi)尿素的濃度，從高到低的正確順序是

A. 1—2—3 B. 2—1—3 C. 3—1—2 D. 3—2—1

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果成年人的體內(nèi)長(zhǎng)期缺乏維生素A，就有可能患（ ）

A．貧血 B．夜盲癥 C．壞血病 D．佝僂病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們不恰當(dāng)?shù)馗深A(yù)自然生態(tài)系統(tǒng)，如盲目圍湖造田、開(kāi)墾草原和造單純林，其共同特點(diǎn)是

A. 降低了生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 B. 更加促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的平衡

C. 使原有的生態(tài)系統(tǒng)得以保持 D. 豐富了生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】性狀表現(xiàn)是由相應(yīng)的特定基因控制的。控制某一相對(duì)性狀的基因通常位于成對(duì)染色體的同一位置上，稱為_________。在等位基因中，有一個(gè)基因占主導(dǎo)地位，容易得到表現(xiàn)，叫

做_________（用大寫英文字母A表示），它控制的性狀為____________；不易表現(xiàn)的基因叫做_________用小寫英文字母a表示），它控制的性狀為_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】子代（受精卵發(fā)育而成）中一半的基因來(lái)自 ____，一半基因來(lái)自______。因此，在生物的傳種接代過(guò)程中，______________是聯(lián)系上下代的橋梁，可以隨配子代代相傳。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根的生長(zhǎng)一方面要靠_________增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面要靠____________細(xì)胞體積的增大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用是地球上植物、動(dòng)物和人類生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)將光合作用的反應(yīng)式填寫完整：
+水 （儲(chǔ)存能量）+氧氣
（2）從上面的反應(yīng)式可看出：
①光合作用的場(chǎng)所是；
②光合作用的原料是、；產(chǎn)物是、；
③光合作用實(shí)質(zhì)包含兩種變化，一是 ， 即二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成淀粉等有機(jī)物；二是 ， 即把 轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在 中的化學(xué)能．
（3）為了充分利用光能，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，種植農(nóng)作物時(shí)可以采取的措施之一是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)： ①在四個(gè)大小、形狀相同的錐形瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
②向B，C，D中放入等量的水藻．
③向四個(gè)瓶中放入大小形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚各兩條．
④把A，B，C瓶置于陽(yáng)光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中．
實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，

（1）實(shí)驗(yàn)裝置A，B，C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是等（至少填兩個(gè)）．
（2）比較A，B，C，D的實(shí)驗(yàn)裝置，光照作為變量的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是 ．
（3）比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻進(jìn)行光合作用為小魚提供了呼吸作用需要的 ．

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