(2010?湖州)小麗同學(xué)在做“觀察人體口腔上皮細(xì)胞”實驗時,通過低倍顯微鏡發(fā)現(xiàn)視野的上方有一個口腔上皮細(xì)胞,若要在高倍物鏡下觀察該細(xì)胞,應(yīng)(  )
分析:顯微鏡成像的特點(diǎn)是倒立放大的像,放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù),放大倍數(shù)與細(xì)胞數(shù)目是相反關(guān)系.
解答:解:我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,所以我們移動玻片標(biāo)本時,標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反.如我們向右移動玻片標(biāo)本,而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動的.實驗時通過低倍顯微鏡發(fā)現(xiàn)視野的上方有一個口腔上皮細(xì)胞,要想把它移到視野中央,上方移動玻片標(biāo)本,物像才向下方移動移到視野中央.然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)化器,換用高倍物鏡,調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物像清晰.
故選:D
點(diǎn)評:新課標(biāo)要求正確使用顯微鏡并具備一定的實驗操作能力,所以有關(guān)顯微鏡使用方面的題都很重要.要想做好此類題目,一定要多動手,多思考,熟能生巧,有些看上去很復(fù)雜的問題,如果我們經(jīng)常操作使用顯微鏡的話,就會變得十分容易了.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?湖州)劉明同學(xué)打開水時不慎燙傷了腳,因處理不及時而感染,后經(jīng)醫(yī)生診斷,對劉明同學(xué)進(jìn)行輸液治療.
(1)劉明同學(xué)的腳受燙傷而感染,原因是皮膚受損,人的
非特異性免疫
非特異性免疫
(選填“特異性免疫”或“非特異性免疫”)功能受到影響.
(2)藥液進(jìn)入劉明同學(xué)手背的小靜脈后,通過血液流動到達(dá)腳部患處,需要經(jīng)過心臟2次,其中第1次將藥液送入心臟的血管是
上腔靜脈
上腔靜脈

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?湖州)聶利同學(xué)在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上,雙翅沒有振動,仍嗡嗡地叫個不停. 她對《十萬個為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑.蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?
下面是聶利同學(xué)的主要探索過程:
①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)聲.
②剪去多只蜜蜂的雙翅,蜜蜂仍然發(fā)聲.
③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”,蜜蜂發(fā)聲時,黑點(diǎn)上下鼓動.
④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn),蜜蜂不發(fā)聲.
請回答:(1)聶利同學(xué)在實驗時,采用多只蜜蜂的目的是
避免實驗的偶然性
避免實驗的偶然性

(2)從實驗①和②可得出的結(jié)論是
蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動產(chǎn)生的
蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動產(chǎn)生的

(3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的假設(shè)是
蜜蜂是靠小黑點(diǎn)振動發(fā)聲的
蜜蜂是靠小黑點(diǎn)振動發(fā)聲的

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