(2009?濱州)如圖是兩種不同細胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)甲圖中對細胞起支持和保護作用的是[
A
A
]
細胞壁
細胞壁
;切西瓜時流出的汁液主要來自于細胞的[
E
E
]
液泡
液泡
中.
(2)兩圖中細胞的[D]
細胞核
細胞核
中儲存著遺傳信息;控制物質(zhì)進出細胞的結(jié)構(gòu)是[
B
B
]
細胞膜
細胞膜

(3)存在于結(jié)構(gòu)F中,能為細胞的生命活動提供能量的是
線粒體
線粒體
分析:本題考查的知識點是動、植物細胞結(jié)構(gòu)的相同點和不同點,通過比較解答本題.
解答:解;(1)動植物細胞的相同點是都有[B]細胞膜、[C]細胞質(zhì)和[D]細胞核,不同點是植物細胞有[A]細胞壁、[E]液泡、[C]葉綠體,而動物細胞沒有細胞壁、液泡、葉綠體.甲圖中對細胞起支持和保護作用的是細胞壁,切西瓜時流出的汁液主要來自于細胞的液泡.
(2)動植物的細胞核中儲存著遺傳信息;控制物質(zhì)進出細胞的結(jié)構(gòu)是細胞膜
(3)存在于細胞質(zhì)中的線粒體是能量轉(zhuǎn)換器,能將有機物分解成二氧化碳和水,釋放出能量為細胞的生命活動提供能量.
故答案為(1)A    細胞壁  E   液泡   (2)細胞核   B   細胞膜   (3)線粒體
點評:本題考查學(xué)生對動、植物細胞結(jié)構(gòu)的相同點和不同點的掌握情況,考查學(xué)生識圖、分析比較問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?濱州)如圖中的曲線表示人體血管中二氧化碳和氧氣含量的變化,圖中的J為肺靜脈,請據(jù)圖回答:
(1)曲線a表示的是
氧氣
氧氣
在血液中含量的變化.
(2)曲線b在I段迅速降低是由于
在Ⅰ段血液中的二氧化碳透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡
在Ⅰ段血液中的二氧化碳透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡

(3)H和I所代表的血管分別是
肺動脈
肺動脈
、
肺部毛細血管
肺部毛細血管

(4)在對心臟進行灌流實驗中,如果將水從血管J灌入,水一定會從
A
A
流出來.
A.主動脈 B.肺動脈 C.肺靜脈 D.上下腔靜脈.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?濱州)如圖為維持人體生命活動的器官和系統(tǒng)示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)下列物質(zhì)中不能通過①過程進入循環(huán)系統(tǒng)的是
D
D

A.氨基酸 B.無機鹽 C.水 D.麥芽糖
(2)圖中②過程是通過
氣體擴散
氣體擴散
完成的.
(3)在E系統(tǒng)中,形成尿液的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是
腎單位
腎單位

(4)圖中的D器官是人體的
皮膚
皮膚

(5)醫(yī)生在檢驗?zāi)橙四蛞簳r,發(fā)現(xiàn)有較多的葡萄糖,且患者的典型表現(xiàn)是多尿、多飲、多食、消瘦等,則患者的主要病因是
糖尿病
糖尿病
,通常采用
注射胰島素
注射胰島素
的方法來治療.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?濱州)如圖是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中接受刺激并能產(chǎn)生神經(jīng)沖動的是[
1
1
]
感受器
感受器

(2)將神經(jīng)沖動從神經(jīng)中樞傳向效應(yīng)器的是[
4
4
]
傳出神經(jīng)
傳出神經(jīng)

(3)小明無意中手指突然碰到燙得東西,立即縮回手,這時神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)途徑是
1→2→3→4→5
1→2→3→4→5
 (用序號和箭頭表示),他在縮手后也感覺到燙手了,此感覺是在
大腦皮層的軀體感覺中樞
大腦皮層的軀體感覺中樞
產(chǎn)生的.
(4)在脊髓里,神經(jīng)元的細胞體密集的部位是[
A
A
]
灰質(zhì)
灰質(zhì)

(5)在僅有圖中所示的結(jié)構(gòu)參與下完成的反射屬于
簡單反射
簡單反射

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?濱州)如圖是某地生態(tài)系統(tǒng)圖,請據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是
禾谷類
禾谷類

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中細菌、真菌、蚯蚓屬于
分解者
分解者

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中有多條食物鏈,在“草→昆蟲→食蟲鳥→鷹”這條食物鏈中,若鷹的數(shù)量減少,則昆蟲的數(shù)量將會
減少
減少

(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,為了防治害蟲,人們使用農(nóng)藥消滅害蟲,則農(nóng)藥會沿著食物鏈進行富集,并在
的體內(nèi)達到最高濃度.

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