【題目】如圖為日照海域海洋生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）驅(qū)動整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的能量最終來源是_____。

（2）馬鮫魚獲得能量最少的食物鏈?zhǔn)?/span>_____。

（3）有些工廠將含重金屬的工業(yè)污水排入海中，圖中海洋生物重金屬積累量最多的是_____．

（4）人工魚礁的設(shè)置可以增加海洋生物的種類和數(shù)量，提高生態(tài)系統(tǒng)_____能力，利于抵抗外界干擾，保持自身相對穩(wěn)定。

【答案】 太陽能 浮游植物→　鱗蝦→　小黃魚→　馬鮫魚 馬鮫魚 自我調(diào)節(jié)

【解析】（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動一般是從生產(chǎn)者固定太陽能開始的。所以，驅(qū)動整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的能量最終來源是太陽能。
（2）生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動從第一營養(yǎng)級開始，逐級沿食物鏈向后傳遞，并且逐級遞減。食物鏈越長，營養(yǎng)級最高的生物獲得的能量就最少，所以馬鮫魚獲得能量最少的食物鏈?zhǔn)歉∮沃参铩[蝦→小黃魚→馬鮫魚。
（3）生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會沿食物鏈不斷積累，因此營養(yǎng)級別最高的生物，其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)會最多；在該生態(tài)系統(tǒng)中馬鮫魚所處的營養(yǎng)級別最高，其體內(nèi)有毒物質(zhì)含量會最多。
（4）一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越大；人工魚礁的設(shè)置可以增加海洋生物的種類和數(shù)量，提高生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果某個(gè)同學(xué)要找你的麻煩，最好的做法是（）

A. 三十六計(jì)，走為上計(jì)

B. 向?qū)Ψ劫r不是，息事寧人

C. 跟對方據(jù)理力爭，不惜揮拳

D. 以低姿態(tài)向?qū)Ψ浇忉�，這是誤會

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，據(jù)圖判斷，下列正確的是（　�。�

A. 在鷹獲得能量最少的一條食物鏈中，鷹處于第三營養(yǎng)級

B. 草能制造有機(jī)物，位于第一營養(yǎng)級

C. 作為生態(tài)系統(tǒng)，圖中缺少的成分是分解者

D. 在此生態(tài)系統(tǒng)中，一共有4條食物鏈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是某家族單雙眼皮的遺傳情況（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示），圖乙是人的生殖過程中一個(gè)受精卵分裂后偶然發(fā)育為兩個(gè)胚胎，兩個(gè)胚胎發(fā)育成兩個(gè)孩子的部分階段。請據(jù)圖回答：

（1）人的單眼皮和雙眼皮是一對相對性狀。由圖甲中信息可以判斷，單眼皮為 性狀。請根據(jù)圖中信息推測小雅母親的基因組成為 ，外公的基因組成為 。

（2）小雅眼皮性狀與父母不同，此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為 。“二孩”政策已經(jīng)放開，小雅父母準(zhǔn)備生二胎，第二胎生雙眼皮男孩的可能性是 。

（3）小雅進(jìn)入青春期以后，變得越來越漂亮，但她對自己的單眼皮不滿意，通過手術(shù)變成了雙眼皮。成年以后，如果小雅與一單眼皮的男子結(jié)婚，能生育出雙眼皮的孩子嗎？為什么？ 。

（4）小雅的父親是雙眼皮，其產(chǎn)生的精子類型是下圖中的 （填寫字母）。

（5）人的生命延續(xù)和發(fā)展是通過有性生殖實(shí)現(xiàn)的， 是基因在親子代間傳遞的“橋梁”。若圖乙中所示兩個(gè)雙胞胎成年以后，各自生活在不同環(huán)境中，兩人膚色、行為方式等出現(xiàn)很大差異。由此可見，生物體有許多性狀明顯地表現(xiàn)了 共同作用的結(jié)果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】合理密植能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，原因是（ ）

A. 增加二氧化碳濃度 B. 提高光能利用率 C. 降低氧氣濃度 D. 增加大氣濕度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為從花到形成果實(shí)的過程圖，請回答下列問題：

（1）被子植物的一生在經(jīng)歷種子萌發(fā)、植株生長后會開花，一朵花在開花后發(fā)育成果實(shí)還要依次經(jīng)歷__________、__________兩個(gè)重要階段，這是形成果實(shí)和種子的重要前提。

（2）花粉從[8]雄蕊的[1]__________里散放出來，落到雌蕊的[ ]__________上的過程叫做__________。隨后花粉在黏液刺激下萌發(fā)產(chǎn)生花粉管，穿過[4]花柱，進(jìn)入[ ]__________，直達(dá)[6]胚珠，釋放出其內(nèi)的__________，其中一個(gè)與__________結(jié)合形成__________。

（3）受精后，胚珠發(fā)育成__________，其中珠被發(fā)育成__________；受精卵發(fā)育成__________。將來形成果實(shí)的結(jié)構(gòu)是[ ]__________，[7]子房壁發(fā)育成__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，因?yàn)樗鼈兡苓M(jìn)行光合作用。請根據(jù)光合作用示意圖回答問題

(1)植物進(jìn)行光合作用的主要器官是_____。

(2)請寫出圖中各序號所代表的物質(zhì)：①_____，②_____。

(3)光合作用的條件是_____（填“有光”或“有光無光均可”）。

(4)光合作用的場所是_____（填“葉綠體”或“線粒體”）。

(5)圖中的①和②進(jìn)出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的_____。

(6)光合作用制造的有機(jī)物通過_____（填“導(dǎo)管”或“篩管”）運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位。

(7)綜上所述，光合作用實(shí)質(zhì)上是制造_____，儲存_____，并且釋放出氧氣的過程。

(8)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，要想讓作物茁壯成長，就必須讓作物的葉片充分地接受光照。因此，種植農(nóng)作物時(shí)，既不能過稀，也不能過密，應(yīng)該__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組為驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用及其影響因素，設(shè)計(jì)了如表中的實(shí)驗(yàn)方案：在四個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的相應(yīng)物質(zhì)，攪拌均勻，在四個(gè)瓶口處套上相同的氣球并密封，置于相應(yīng)的溫度下，一段時(shí)間后觀察到如下現(xiàn)象。請分析回答：

裝置

物質(zhì)

溫度

現(xiàn)象

①

水+葡萄糖+酵母菌

25℃

有氣泡產(chǎn)生，氣球脹大

②

水+葡萄糖

25℃

沒有氣泡產(chǎn)生，氣球脹大

③

水+酵母菌

25℃

沒有氣泡產(chǎn)生，氣球脹大

④

水+葡萄糖+酵母菌

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生，氣球脹大

（1）表中可作為驗(yàn)證酵母菌發(fā)酵作用的一組對照實(shí)驗(yàn)是______（填裝置序號）；可作為探究影響酵母菌發(fā)酵因素的一組對照實(shí)驗(yàn)是______（填裝置序號）。

（2）試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生______氣體。

（3）細(xì)菌和酵母菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是______。請根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)推斷出酵母菌生存需要的條件是______。

（4）為了繼續(xù)進(jìn)行“酵母菌在無氧條件下產(chǎn)生酒精”的實(shí)驗(yàn)探究，興趣小組的同學(xué)們在下列三套裝置中加入等量的干酵母（內(nèi)有活的酵母菌）和等量水，A、C中加入等量的葡萄糖。能產(chǎn)生酒精的裝置是______。

（5）研究發(fā)現(xiàn)，酵母菌在缺氧的條件下繁殖和生長時(shí)，細(xì)胞內(nèi)線粒體數(shù)量逐漸減少。當(dāng)重新獲得充足的氧氣和養(yǎng)分供應(yīng)時(shí)，線粒體數(shù)量迅速增加，酵母菌的代謝和生長旺盛，繁殖速度加快。請分析線粒體數(shù)量增加時(shí)，酵母菌的代謝、生長和繁殖加快的原因是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)生理活動中，不屬于排泄的是

A．排尿 B．呼出二氧化碳 C．排便 D．排汗

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同步練習(xí)冊答案