【題目】圖為人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是________

(2)圖中B通過(guò)________形成C。

(3)A形成B的過(guò)程中,________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。

(4)從構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次看,D叫作________

【答案】受精卵細(xì)胞分化染色體器官

【解析】

人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。組織進(jìn)一步形成器官,由幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官。細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過(guò)程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織。細(xì)胞的分裂過(guò)程中染色體的變化最明顯,首先染色體要完成復(fù)制加倍,復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞,使新形成的細(xì)胞內(nèi)的染色體和原來(lái)細(xì)胞內(nèi)的染色體保持不變。

(1)由圖可知:A表示細(xì)胞(受精卵),B表示細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,C表示組織,D表示器官,E表示系統(tǒng)。

(2)細(xì)胞分化形成組織,因此圖中B細(xì)胞通過(guò)分化形成C不同的組織

(3)A受精卵分裂形成很多細(xì)胞,使細(xì)胞數(shù)目增多.在此過(guò)程中,染色體復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。

(4)肝臟和胃屬于器官。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是幾種常見(jiàn)的動(dòng)物的呼吸器官結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)蚯蚓沒(méi)有專門的呼吸系統(tǒng),呼吸靠能夠分泌黏液而濕潤(rùn)的______完成.

(2)蚯蚓的運(yùn)動(dòng)依靠 ___________________ 的配合共同完成。

(3)魚(yú)適應(yīng)于水中生活的呼吸器官是____,該器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是有許多鰓絲構(gòu)成,內(nèi)含豐富的____________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是五種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)上述生物沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是______(填字母),它由______________________兩部分組成。

(2)A在惡劣環(huán)境下能形成_______。 A生物與B、C、D生物主要區(qū)別是______________,因此屬于_______(選填“真核生物”或“原核生物”)。

(3)以上生物中可以通過(guò)產(chǎn)生圖D中的a來(lái)繁殖后代的還有______(填字母)。

(4)B在生態(tài)系統(tǒng)中扮演________角色。由于以上生物體內(nèi)都無(wú)__________,所以它們的營(yíng)養(yǎng)方式均為異養(yǎng)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是尿液形成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中4、5、6合稱為____________。

(2)在尿液的形成過(guò)程中,當(dāng)血液流經(jīng)5腎小球時(shí),會(huì)發(fā)生_________作用;當(dāng)原尿流經(jīng)6腎小管時(shí),會(huì)發(fā)生________作用。

(3)如果血液中的葡萄糖濃度__________(填“高”或“低”)時(shí),就會(huì)有一部分從尿液中排出,形成糖尿病。糖尿病的原因一般是胰島分泌的____________不足造成的,因而對(duì)該糖尿病患者應(yīng)該注射該激素進(jìn)行治療。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞分化是指

A一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程

B細(xì)胞數(shù)目增多和細(xì)胞體積增大

C新生的子細(xì)胞逐漸長(zhǎng)大的過(guò)程

D細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了改變

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如果連續(xù)觀察花開(kāi)花謝的過(guò)程,你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多花凋謝后,著生花的部位會(huì)出現(xiàn)小小的果實(shí).與果實(shí)、種子形成有直接關(guān)系的結(jié)構(gòu)是( 。
A.雄蕊 雌蕊
B.雄蕊 花被
C.雌蕊 花萼
D.花被 花萼

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】線性動(dòng)物得主要特征是:身體呈_____對(duì)稱,體表有_____,有口_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蝙蝠會(huì)飛,但在分類上屬于哺乳動(dòng)物,請(qǐng)你說(shuō)出其中的原因。_______

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖A、B、C反映了動(dòng)物的某種發(fā)育方式是____________,其中圖B的發(fā)育經(jīng)歷了四個(gè)階段,比圖A多了一個(gè)______期。

(2)D、E兩圖所示結(jié)構(gòu)反映了兩種生殖方式,分別是________________;在圖D的結(jié)構(gòu)中,鳥(niǎo)卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[ ]________;在圖E的結(jié)構(gòu)中,胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的部位是[ ]________。

(3)對(duì)比A、B、C、D、E和F的生殖方式,圖F為________生殖,成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的__________緊密結(jié)合。

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