【題目】下表是某實(shí)驗(yàn)中學(xué)的同學(xué)做的“廢電池浸出液對(duì)小麥種子萌發(fā)的影響實(shí)驗(yàn)”的結(jié)果

時(shí)間

第一天

第二天

第三天

第四天

第五天

第六天

第七天

清水中發(fā)芽率

0

8%

68%

82%

91%

93%

95%

廢電池浸出液的發(fā)芽率

0

2%

7%

8%

8%

10%

10%

(1)請(qǐng)用曲線的形式表示中小麥種子在不同環(huán)境的發(fā)芽率。_______

(2)針對(duì)上述結(jié)果,你能得出什么結(jié)論? ________

(3)請(qǐng)你分析出現(xiàn)上述結(jié)果的原因及后果。 _________

【答案】 小麥種子在廢電池浸出液中的發(fā)芽率低很多 電池中含有很多對(duì)植物有害的重金屬,酸、堿等物質(zhì),對(duì)種子的萌發(fā)及生長(zhǎng)起阻礙作用,若把廢電池混入生活垃圾一起掩埋,久而久之,就會(huì)污染水體和土壤等環(huán)境引起人和動(dòng)物中毒.其滲出的有毒物質(zhì)就可通過(guò)各種途徑進(jìn)入人體內(nèi),長(zhǎng)期蓄積難以排除體外,危害人體健康

【解析】分析:此題主要考查的是廢電池對(duì)生物的影響,還涉及了探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),分析作答.

解答:解:(1)如下圖.

2)探究實(shí)驗(yàn)中要設(shè)置對(duì)照組,只有通過(guò)對(duì)比才能得出科學(xué)的結(jié)論,.探究實(shí)驗(yàn)中要控制變量的唯一,除了變量不一樣,其它條件要都一樣,且都是適宜條件,清水中的發(fā)芽率較高,此實(shí)驗(yàn)?zāi)康木褪亲鰧?duì)照;小麥種子在廢電池浸出液實(shí)驗(yàn)中的種子隨著時(shí)間的增長(zhǎng)而發(fā)芽率仍然較低,說(shuō)明了廢電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)有影響.

3)廢舊電池中含有的汞、鉛、鎘等有毒物質(zhì),小麥種子萌發(fā)時(shí)期生長(zhǎng)狀況直接影響作物的生長(zhǎng)和產(chǎn)量,勢(shì)必對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)和產(chǎn)量產(chǎn)生嚴(yán)重的影響.廢舊電池會(huì)對(duì)土壤和水源有污染

并且可通過(guò)各種途徑進(jìn)入人體內(nèi),長(zhǎng)期蓄積難以排除體外,危害人體健康.

故答案為:(1)如上圖.(2)小麥種子在廢電池浸出液中的發(fā)芽率低很多

3)電池中含有很多對(duì)植物有害的重金屬,酸、堿等物質(zhì),對(duì)種子的萌發(fā)及生長(zhǎng)起阻礙作用,若把廢電池混入生活垃圾一起掩埋,久而久之,就會(huì)污染水體和土壤等環(huán)境引起人和動(dòng)物中毒.其滲出的有毒物質(zhì)就可通過(guò)各種途徑進(jìn)入人體內(nèi),長(zhǎng)期蓄積難以排除體外,危害人體健康.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A. 甲中的C發(fā)育成乙中的3

B. 乙中的1是由甲中的B發(fā)育來(lái)的

C. 丙中的b和c可以使乙中的3不斷長(zhǎng)長(zhǎng)

D. 甲萌發(fā)長(zhǎng)成乙的過(guò)程中,吸收水分的主要部位是丙中的d

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(1)該食物網(wǎng)中,帶魚和魚的關(guān)系是 __;若魚的數(shù)量大量減少,則 __的數(shù)量減少最多。

(2)鲅魚、帶魚和梭子蟹是我們喜食的海鮮,具有豐富的營(yíng)養(yǎng)。在該食物網(wǎng)中,這些生物體內(nèi)的能量最終來(lái)源于食物網(wǎng)中的 ___

(3)食物鏈越長(zhǎng),能量消耗越多。若食物資源豐富,帶魚產(chǎn)量最高的一條食物鏈?zhǔn)?___。

(4)2011年渤海灣發(fā)生溢油事故,對(duì)渤海灣生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重影響。溢油產(chǎn)生的大量有害物質(zhì)會(huì)沿著 ___不斷積累,最終危害人類健康。溢油導(dǎo)致渤海灣水生生物大量死亡,這說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是 。該事件已經(jīng)過(guò)去兩年,渤海灣的生態(tài)環(huán)境至今沒(méi)有得到完全恢復(fù),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)

_____是有一定限度的。

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【題目】如圖是與被子植物有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)圖二中的種子是由圖一中的[ ] 發(fā)育而來(lái)的。([]中填序號(hào),橫線上填文字)

2)圖二是某雙子葉植物的種子,它的胚由 組成。(填數(shù)字)

3)圖二中的2將來(lái)可發(fā)育成圖三中的 。(填字母)

4)圖一中的花要能結(jié)出果實(shí),必須要經(jīng)歷 兩個(gè)過(guò)程。

5)植物的根也要呼吸,它所消耗的有機(jī)物,主要來(lái)自葉光合作用制造的,并通過(guò)圖四莖中的[ ]

運(yùn)輸來(lái)的。([]中填數(shù)字,橫線上填文字)

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【題目】1953年,美國(guó)科學(xué)家米勒首先模擬原始地球閃電和大氣成分,在密閉的裝置里,連續(xù)進(jìn)行火花放電,合成了(  )

A. 核酸 B. 蛋白質(zhì) C. 氨基酸 D. 葡萄糖

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A. Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ→Ⅳ B. Ⅳ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅰ

C. Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ→Ⅱ D. Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ

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【題目】為探究植物的生理作用,生物興趣小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并實(shí)施了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)在實(shí)驗(yàn)一中,A瓶裝有萌發(fā)的綠豆種子,B瓶裝有煮熟的綠豆種子,把A、B裝置同時(shí)放在溫暖的地方,24小時(shí)后觀察蠟燭在A、B瓶中燃燒情況.該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱俗C明種子呼吸作用消耗的氣體是________.呼吸作用的表達(dá)式是_________________________

(2)實(shí)驗(yàn)二中的C和D形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是___________.(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)

(3)在實(shí)驗(yàn)三中,同學(xué)們將裝置放在光下幾個(gè)小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)______裝置的塑料袋內(nèi)壁有較多小水珠,說(shuō)明水分是通過(guò)蒸騰作用從______散失的.

(4)該生物興趣小組還發(fā)現(xiàn)溫度與植物生長(zhǎng)有密切關(guān)系。為探究這一問(wèn)題,該小組將植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表(mg/h表示毫克/小時(shí)):

溫度(℃)

5

10

15

20

25

30

35

光照下吸收二氧化碳(mg/h)

1.00

1.75

2.50

3.25

3.75

3.50

3.00

黑暗下釋放二氧化碳(mg/h)

0.50

0.75

1.00

1.50

2.25

3.00

3.50

根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,如果連續(xù)12小時(shí)光照,再連續(xù)12小時(shí)黑暗,則溫度控制在______℃時(shí),植物積累的有機(jī)物最多。

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【題目】科學(xué)探究

為了探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料,老師設(shè)置了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,其甲裝置的水槽里盛有氫氧化納溶液(能夠吸收二氧化碳),乙裝置的水槽里盛有清水。請(qǐng)你幫老師完成以下實(shí)驗(yàn)步驟并回答相關(guān)問(wèn)題:

實(shí)驗(yàn)步驟:

(1)先將兩套裝置放在黑暗處一晝夜,目的是______。

(2)將兩套裝置放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)。

(3)從兩個(gè)天竺葵枝條上各取下一個(gè)葉片,一起放入盛有酒精的燒杯中______加熱,此步的目的是______, 從而使葉片變成黃白色。

(4)用清水漂洗葉片,再把兩個(gè)葉片一起放到培養(yǎng)皿里,滴加碘液。

(5)稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察葉色的變化。

相關(guān)問(wèn)題:

(1)該對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的變量是______

(2)你預(yù)計(jì)哪個(gè)裝置中的葉片遇碘液會(huì)變成藍(lán)色?______

(3)你能找出老師在實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題嗎?______

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同步練習(xí)冊(cè)答案