【題目】細(xì)胞利用 將有機(jī)物分解成 和 ，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的 釋放出來(lái)，供給 的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。

【答案】氧；二氧化碳；水；能量； 生命活動(dòng)；

【解析】

試題分析：呼吸作用表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量。

呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量、供生物生命活動(dòng)的需要的過(guò)程，呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所為線粒體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物根尖結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（用文字表示）

（1）根尖的生長(zhǎng)主要與③_____ 和②_____由關(guān)。

（2）吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是①_____，該區(qū)域生有大量的_____。

（3）圖中可見(jiàn)_____的細(xì)胞核明顯較大，這是因?yàn)樵搮^(qū)域細(xì)胞在進(jìn)行_____。

（4）在根生長(zhǎng)的過(guò)程中，細(xì)胞數(shù)量損失比較多的是_____，它的作用是_____，其損失后由_____產(chǎn)生的新細(xì)胞補(bǔ)充。

（5）種花澆水應(yīng)該定時(shí)一次澆足，這樣做有利于根扎得深，因?yàn)楦纳L(zhǎng)具有_____性。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）裝置A，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，用手?jǐn)D壓塑料袋，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：澄清的石灰水_____，此實(shí)驗(yàn)證明了_____；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的小水珠主要來(lái)自植物的_____作用．實(shí)驗(yàn)選用黑色的塑料袋，是為了避免植物進(jìn)行_____作用而影響實(shí)驗(yàn)效果．

（2）裝置B，當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時(shí)，取出試管并迅速將帶火星的衛(wèi)生香伸入試管口內(nèi)，結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來(lái)，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了_____，為探究“光是植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件”，裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)中有一處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你改正：_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】栽種農(nóng)作物和花卉時(shí)，經(jīng)常松土有利于植物的生長(zhǎng)，主要原因是（ ）

A．能促進(jìn)根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽 B．能促進(jìn)跟的呼吸作用

C．能減少植物體水分的蒸騰 D．能促進(jìn)植物葉的光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答

（1）蝗蟲的身體分為__________、___________、___________三部分。

（2）蝗蟲的體表覆蓋堅(jiān)硬的__________，可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，有發(fā)達(dá)的腦、靈敏的__________和獨(dú)特的__________，從而完全適應(yīng)陸上生活。

（3）蝗蟲有發(fā)達(dá)的運(yùn)動(dòng)器官，包括三對(duì)_____________，兩對(duì)_____________，都生于胸部。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因?yàn)椋?）

A. 溫度低，減少細(xì)菌病害 B. 溫度低，蒸騰作用弱

C. 溫度低，促進(jìn)光合作用積累 D. 溫度低，呼吸作用弱，有機(jī)物消耗少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射分為條件反射和非條件反射。下列實(shí)例中屬于非條件反射的是

A. 紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等 B. 吃梅子時(shí)分泌唾液

C. 看完電影《頭號(hào)玩家》很受啟發(fā) D. 當(dāng)你閱讀此題時(shí)，正冥思苦想

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是生物學(xué)社團(tuán)對(duì)校園內(nèi)池塘生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)查記載。

（1）生物成分中，屬于消費(fèi)者的有____；青蛙帶尾說(shuō)明蛙的個(gè)體發(fā)育屬于____；

（2）非生物成分中，社團(tuán)漏掉了對(duì)____的測(cè)量；

（3）社團(tuán)發(fā)現(xiàn)水質(zhì)清澈，提出：“池水可以直接飲用”的假設(shè)，取樣到實(shí)驗(yàn)室借助顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)，水樣中有衣藻、草履蟲、眼蟲等____生物，因此起初作出的假設(shè)是不成立的；

（4）下午放學(xué)時(shí)，社團(tuán)成員發(fā)現(xiàn)，原本漂浮在水面上的水綿團(tuán)塊，現(xiàn)在沉到水底了。這是由于下午天氣轉(zhuǎn)陰，水綿光合作用產(chǎn)生的____少了，浮力小了所致。水綿是研究光合作用場(chǎng)所的好材料，因?yàn)樗d每個(gè)細(xì)胞中的____形態(tài)較大。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用吸收空氣中的 ，凈化了空氣，維持了大氣中 和 含量的相對(duì)平衡。

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同步練習(xí)冊(cè)答案