【題目】請找出圖中所列植物中不形成種子的植物是( 。

A. B. 睡蓮

C. 松樹D. 桃樹

【答案】A

【解析】

根據(jù)生物形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的不同,植物可以分成四大類群:藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物。 藻類植物結(jié)構(gòu)簡單,無根、莖葉的分化。 苔蘚植物無根,有莖、葉的分化,體內(nèi)無輸導(dǎo)組織。 蕨類植物有了根、莖、葉的分化,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,一般長的比較高大。藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都不結(jié)種子,都靠孢子繁殖后代,屬于孢子植物。 種子植物包括裸子植物和被子植物,都用種子繁殖后代,裸子植物的種子無果皮包被著,裸露,被子植物的種子外面有果皮包被著,能形成果實(shí),解答即可。

A、蕨是蕨類植物,靠孢子繁殖后代,屬于孢子植物;

BCD、睡蓮和桃樹屬于被子植物,松樹屬于裸子植物,都用種子繁殖后代,裸子植物的種子無果皮包被著,裸露,被子植物的種子外面有果皮包被著,能形成果實(shí)。

故選:A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家為證實(shí)自己所提的假設(shè),常以什么為重要的支持依據(jù) ( )

A. 觀察 B. 實(shí)驗(yàn)

C. 推論 D. 考察

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【題目】如圖是人體在平靜呼吸時(shí),肺內(nèi)氣體容量變化示意圖,下列相關(guān)敘述中,正確的是( )

A. 圖a→b表示人正在呼氣,膈肌收縮

B. 圖b→c時(shí),外界氣壓<肺內(nèi)氣壓

C. 圖c→d時(shí),氣體出肺,肺收縮,胸廓擴(kuò)大

D. 當(dāng)人在水中站立時(shí),感覺呼吸不暢,是因?yàn)閎→c過程受到了影響

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物,請據(jù)圖回答:

1)該生態(tài)系統(tǒng)有_____條食物鏈,請寫出最長的一條食物鏈:_____

2)在該食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的生物是_____,數(shù)量最少的生物是_____

3)該生態(tài)系統(tǒng)中,沒有出現(xiàn)的是_____

4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,大量的捕殺狐和蛇,則一段時(shí)間內(nèi)_____的數(shù)量會增加,造成植被_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請據(jù)圖回答下列問題:

(1)如果自然界的細(xì)菌、真菌等突然消失,則將會出現(xiàn)________

A.沒有什么影響

B.動(dòng)物和人類不會患病

C.植物就沒有病蟲害

D.動(dòng)植物的遺體堆積如山

(2)動(dòng)物不僅能維持生態(tài)平衡,還可以直接或間接地以綠色植物為食,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的________

(3)圖中的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的________,它們的生活依賴于動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物;動(dòng)植物遺體被分解后產(chǎn)生的[A]________、水和無機(jī)鹽,又能夠被植物重新利用.

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【題目】在生物圈中,人屬于

A.生產(chǎn)者 B.分解者 C.消費(fèi)者 D.非生物因素

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小麥在抽穗期所吸收的水份,絕大多數(shù)主要用于進(jìn)行( )

A. 呼吸作用 B. 結(jié)果 C. 光合作用 D. 蒸騰作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中的圓圈表示生物具有的特征,重合部分表示它們的共同特點(diǎn),則下列描述正確的是(  )

A. E可表示有莖葉分化

B. F可表示有輸導(dǎo)組織

C. P可表示分布在水中

D. Q可表示用孢子繁殖

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是血涂片在顯微鏡下的一個(gè)視野圖。

(1)當(dāng)人被細(xì)菌感染而發(fā)炎時(shí),圖中[ ]________的數(shù)目會顯著增加。

(2)當(dāng)圖中[ ]________數(shù)目明顯下降時(shí),會引起傷口流血不止和人體皮下出血。

(3)當(dāng)圖中[ ]_______數(shù)量過少時(shí),會造成人體貧血。為了預(yù)防貧血,青少年應(yīng)多吃含______和蛋白質(zhì)較多的食物。

(4)擔(dān)負(fù)運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物功能的是[ ]____________。

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