【題目】下圖是植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,實(shí)驗(yàn)(二)是在實(shí)驗(yàn)(一)基礎(chǔ)上的改進(jìn)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)實(shí)驗(yàn)(一)探究的問(wèn)題是:蒸騰作用主要是通過(guò)__進(jìn)行的嗎?

(2)實(shí)驗(yàn)(二)探究的問(wèn)題是:蒸騰作用的快慢是否與葉片的多少有關(guān)?

(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)(二)的結(jié)果:A、B、C三塑料袋中的水珠數(shù),__袋壁內(nèi)水珠最多;__袋壁內(nèi)水珠較少;__袋壁內(nèi)水珠最少。

(4)實(shí)驗(yàn)(二)的結(jié)論是:__。

【答案】 葉片 A B C 蒸騰作用的快慢與葉片的多少有關(guān)

【解析】（1）植物可以進(jìn)行蒸騰作用，以水蒸氣的形式通過(guò)氣孔散失到空氣中，實(shí)驗(yàn)（一）探究的問(wèn)題是：蒸騰作用主要是通過(guò)葉片進(jìn)行的。
（3）葉片是蒸騰作用的主要器官，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)（二）結(jié)果：A、B、C三塑料袋中水珠數(shù)：A袋壁內(nèi)水珠最多；B袋壁內(nèi)水珠較少；C袋壁內(nèi)水珠最少。
（4）實(shí)驗(yàn)（二）結(jié)論：蒸騰作用的快慢與葉片的多少有關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】看圖操作步驟示意圖，分析回答：

（1）圖中操作步驟是在生產(chǎn)實(shí)踐中常見(jiàn)的________方式，屬于________生殖．

（2）①稱(chēng)為________，②稱(chēng)為________．①與②結(jié)合時(shí)應(yīng)當(dāng)使①與②的________緊密結(jié)合，以確保①的成活．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)美國(guó)學(xué)者米勒等人在1953年所做的模擬實(shí)驗(yàn)示意圖，回答下列問(wèn)題：

（1）先從I處充入的氣體有二氧化碳、氮、水蒸氣、氫和甲烷等，這是為了模擬 ．

（2）原始生命最初誕生在 中．

（3）米勒模擬實(shí)驗(yàn)的成功能證明生物起源確實(shí)有可能發(fā)生______，1965年，我國(guó)科學(xué)工作者首次合成了結(jié)晶牛胰島素（胰島素是一種蛋白質(zhì)），能證明生命起源確實(shí)有可能發(fā)生______．（填序號(hào)）

A．有機(jī)小分子→有機(jī)大分子 B．有機(jī)大分子→原始生命

C．原始大氣→有機(jī)小分子 D．原始生命→原始單細(xì)胞生物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖行為的是( )

A．燕子筑巢 B．家鴿育雛 C．母雞抱窩 D．麻雀爭(zhēng)斗

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（原創(chuàng)題）下列有關(guān)蜥蜴的敘述不正確的是（ ）

A.幼體生活在水中，成體大多生活在陸地上 B.體表覆蓋鱗片

C.產(chǎn)的卵具有堅(jiān)韌的卵殼 D.屬于爬行動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，請(qǐng)根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題：

（1）A類(lèi)動(dòng)物終生生活在水中，用________呼吸。

（2）E類(lèi)動(dòng)物所特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)：________。

（3）F類(lèi)動(dòng)物的體表有________，可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)。

（4）B類(lèi)動(dòng)物成體用________呼吸，同時(shí)用________輔助呼吸。

（5）請(qǐng)把以上六種動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)：________ (填字母)是一類(lèi)，________(填字母)是一類(lèi)，分類(lèi)的依據(jù)是體內(nèi)有無(wú)________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉樹(shù)和梔子樹(shù)是常見(jiàn)的觀賞植物,見(jiàn)下圖。

有人想探究?jī)煞N植物葉片失水情況的差異,做了如下實(shí)驗(yàn):分別從兩種植物各取下20片表面積相近的葉片放在常溫下(20 ℃),每天同一時(shí)刻用天平測(cè)量其質(zhì)量變化情況,并且計(jì)算其葉片失水所占葉片鮮重百分比的平均值。得到數(shù)據(jù)如下表:

平均

鮮重/g

累計(jì)葉片失水所占葉片鮮重的百分比/%

第1天

第2天

第3天

第4天

第5天

第6天

第7天

第8天

玉樹(shù)

4.6

5

12

15

17

22

27

30

33

梔子

0.4

16

25

34

42

46

46

46

46

請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)仔細(xì)觀察表格,比較兩種葉片失水百分比的差異,你能得出什么結(jié)論?請(qǐng)推測(cè)其可能的原因。

①結(jié)論:__。

②原因:__。

(2)假如你是一滴水,用一段文字描述當(dāng)你被植物的根吸收后所發(fā)生的事件。

我是一滴水,我會(huì)變成水蒸氣飛上天空,化作白云;當(dāng)氣溫下降時(shí),我又會(huì)化作雨水,降落大地;在寒冷的冬季,我會(huì)化作雪花,漫天飛舞。有一天,我在泥土中玩耍時(shí),不知不覺(jué)被植物的__吸收進(jìn)入了植物體內(nèi),首先來(lái)到了__中,順著導(dǎo)管往上爬,來(lái)到了莖的導(dǎo)管中,再往上爬,我進(jìn)入了__中,我穿過(guò)導(dǎo)管,來(lái)到了葉肉細(xì)胞間。我本想休息一下,但一不留神,我被分成了兩部分:其中極少的一部分進(jìn)入了葉肉細(xì)胞中的有機(jī)物制造車(chē)間——__,在光的作用下,我和二氧化碳摻和在一起變成了有機(jī)物,變成了植物體的一部分;另一部分則化作了__從葉表皮的窗戶(hù)——?dú)饪琢锪顺鰜?lái),又回到了大氣中,四處飄蕩。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察菜豆種子和幼苗模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)菜豆種子的主要部分是[　]_______,它由________(填代號(hào))構(gòu)成。

(2)菜豆種子中含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在[　]________中。

(3)②將來(lái)發(fā)育成幼苗的[　]_________,B是由種子的[　]________發(fā)育而成的,C是由[　]________直接發(fā)育而成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程屬于不完全變態(tài)的是

A．卵→蛆→蛹→蠅

B．卵→孑孓→蛹→蚊

C．卵→跳蝻→蝗蟲(chóng)

D．卵→蠶→蛹→蠶蛾

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同步練習(xí)冊(cè)答案