【題目】對(duì)兩棲動(dòng)物中的“兩棲”含義的理解最正確的是（　�。�

A. 幼體生活在水中

B. 幼體有時(shí)生活在水中，有時(shí)生活在陸地

C. 幼體生活在水中，成體生活在陸地也可以生活在水中

D. 成體主要生活在水中，也可以生活在陸地

【答案】C

【解析】兩棲動(dòng)物幼體只可以在水中生活，用鰓呼吸；成體既可以在水中生活，也可以在陸地上生活，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸功。成體與幼體在內(nèi)部結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性和外部形態(tài)上，用明顯變化，屬于變態(tài)發(fā)育，可見(jiàn)，“兩棲”的含義是幼體生活在水中，成體生活可上陸地也可生活在水中，C正確。
故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用光學(xué)顯微鏡觀察蕃茄果內(nèi)細(xì)胞時(shí)第一次使用的目鏡是5×和物鏡10×，第二次使用的目鏡10×、物鏡45×，那么，與第一次相比，第二次看到的情況是（　�。�

A. 視野亮、細(xì)胞數(shù)目多 B. 視野亮、細(xì)胞數(shù)目少

C. 視野暗、細(xì)胞數(shù)目多 D. 視野暗、細(xì)胞數(shù)目少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不是腔腸動(dòng)物共同特征的是

A. 兩側(cè)對(duì)稱 B.生活在水中 C. 身體內(nèi)有消化腔 D. 有口無(wú)肛門(mén)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果有一天太陽(yáng)毀滅了，那么無(wú)法在地球上生存的生物有哪些 ( )

A．只有人類

B．只有人類和其他動(dòng)物

C．只有人類和綠色植物

D．地球上所有有生命的物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

①屬于植物細(xì)胞的是________圖，屬于動(dòng)物細(xì)胞的是________圖，圖中B的主要作用是________。

②與植物細(xì)胞吸水和失水有關(guān)的是________。（填字母代號(hào)）

③圖中結(jié)構(gòu)E名稱是________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是營(yíng)養(yǎng)生殖的幾種方法，其中屬于嫁接的是（　�。�

A. B. C. D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

①圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少 部分和 者。

②從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物 ，食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物 。

③從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是 的關(guān)系，這樣就形成了 。本圖中有 條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成 。

④此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為 。

⑤如果大量捕食狐，那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先 。

⑥在該生態(tài)系統(tǒng)中，對(duì)鼠有直接關(guān)系的生物因素是 ，對(duì)鼠有間接關(guān)系的生物是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列描述不正確的一項(xiàng)是（　�。�

A. 生物生存依賴于一定的環(huán)境

B. 生物在生存發(fā)展中不斷地適應(yīng)環(huán)境

C. 生物也影響和改變著環(huán)境

D. 生物與環(huán)境之間的作用是單向的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在顯微鏡下要把視野里觀察到的甲圖轉(zhuǎn)為乙圖，其正確的操作步驟是（　�。�

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②調(diào)節(jié)光圈 ③轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ⑤移動(dòng)裝片

A.①→②→③→④B.⑤→③→②→④

C.⑤→①→②→④D.⑤→④→②→③

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同步練習(xí)冊(cè)答案