【題目】綠色開(kāi)花植物(由小到大)的結(jié)構(gòu)層次是( 。
A.細(xì)胞→組織→器官→植物體
B.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
C.組織→器官→植物體
D.細(xì)胞→器官→組織→植物體
【答案】A
【解析】
植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體。
植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞,由細(xì)胞再組成組織,構(gòu)成植物體的主要組織有:保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織和分生組織。不同的組織再組成器官,植物有六大器官:根、莖、葉、花、果實(shí)和種子,由這六大器官直接構(gòu)成整個(gè)綠色開(kāi)花植物體?梢(jiàn)植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體。植物體無(wú)系統(tǒng)?梢(jiàn)A符合題意。
故選:A。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】溺水是未成年人意外死亡的重要原因之一,溺水阻斷了呼吸全過(guò)程中的環(huán)節(jié)是
A. 肺與外界的氣體交換
B. 肺與血液之間的氣體交換
C. 氧氣在血液中的運(yùn)輸
D. 血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用基因型為Rr的枝條作接穗,成功地嫁接到基因型為 RR 的砧木上,在正常情況下,該枝條上結(jié)出了果實(shí),則果皮的基因型是( )
A.RrB.rrC.RRD.RR和rr
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不屬于現(xiàn)代生物技術(shù)獲得的產(chǎn)品( )
A.用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出高蛋白含量的玉米
B.利用米曲霉制作甜面醬
C.進(jìn)行生物個(gè)體克隆,如克隆羊“多莉”
D.我國(guó)科學(xué)家利用細(xì)菌的DNA在短時(shí)間內(nèi)合成大量的人胰島素
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】銀邊天竺葵的葉用光照射后,脫去葉綠素,滴上碘液,結(jié)果發(fā)現(xiàn)( )
A.葉片的邊緣變藍(lán),其他部分不變藍(lán)
B.整個(gè)葉片變藍(lán)
C.葉片的邊緣不變藍(lán),其他部分變藍(lán)
D.整個(gè)葉片不變藍(lán)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“光合作用需要二氧化碳”實(shí)驗(yàn)中25%氫氧化鈉的作用是( 。
A.凈化空氣B.吸收空氣中的二氧化碳
C.促進(jìn)光合作用D.使實(shí)驗(yàn)快些成功
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列動(dòng)物行為中屬于攻擊行為的是( )
A.燕子南飛B.變色龍變色C.餓虎撲食D.兩只雄羚羊?yàn)闋?zhēng)奪雌性羚羊而打架
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“水草→蝦→魚(yú)→魚(yú)鷹”食物鏈中體內(nèi)毒素含量最高的是( )
A. 水草B. 蝦C. 魚(yú)D. 魚(yú)鷹
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列能表示出生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是( )
A. 小貓吃魚(yú)B. 長(zhǎng)頸鹿吃樹(shù)葉
C. 松鼠吃蘑菇D. 黃鼠狼吃雞
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