【題目】當(dāng)你在自然界暢游時(shí)，大自然中的鳥語(yǔ)花香，飛禽走獸會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的樂趣和遐想。認(rèn)真觀察動(dòng)物，仔細(xì)領(lǐng)略其風(fēng)采，會(huì)使你受益淺。如圖列舉了幾種常見動(dòng)物，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）圖中能夠通過(guò)雙重呼吸提高氣體交換效率的是。
（2）圖A中，它的體表有質(zhì)地堅(jiān)硬的甲，叫做動(dòng)物。
（3）所列動(dòng)物中，對(duì)綠色開花植物的繁殖幫助最大的是。
（4）動(dòng)物自己不能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，只能吃現(xiàn)成的，因而動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中一般屬于。

【答案】
（1）家鴿
（2）甲殼
（3）蜜蜂
（4）消費(fèi)者
【解析】（1）鳥類有氣囊，與肺相通，主要功能是暫時(shí)貯存空氣，使鳥類每呼吸一次，在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換，這種現(xiàn)象稱為雙重呼吸．雙重呼吸是鳥類適應(yīng)飛行生活的一種呼吸方式，提高了氣體交換的效率，為飛行提供充足的氧氣，才能分解更多的有機(jī)物，釋放出較多的能量，滿足飛行的需要；所以從生理方面看，圖中能夠通過(guò)雙重呼吸提高氣體交換效率的是家鴿。
（2）螃蟹等節(jié)肢動(dòng)物的身體分節(jié)，身體分為頭胸部和腹部?jī)刹糠郑^胸部上披堅(jiān)硬的頭胸甲，都屬于甲殼動(dòng)物。
（3）圖中的蜜蜂通過(guò)采集花蜜，幫助了植物的傳粉和受精，所以對(duì)綠色開花植物的繁殖幫助最大。
（4）動(dòng)物體內(nèi)沒有葉綠體自己不能通過(guò)光合作用合成有機(jī)物，只能吃現(xiàn)成的，因而動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中一般屬于消費(fèi)者。
所以答案是：（1）家鴿 （2）甲殼 （3）蜜蜂 （4） 消費(fèi)者

【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解節(jié)肢動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，掌握節(jié)肢動(dòng)物門包括（昆蟲綱、甲殼綱、蛛形綱、多足綱）．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一所示的是根尖的結(jié)構(gòu)，圖二和圖三所示的分別是葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育而成的枝條，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）植物幼根的生長(zhǎng)是通過(guò)圖一中[]區(qū)細(xì)胞數(shù)量的增多和[]區(qū)細(xì)胞體積的增大實(shí)現(xiàn)的．而植物枝條的形成則依賴于葉芽組織的細(xì)胞分裂和分化，其中圖三中枝條的葉和莖分別是由圖二中的[]和[]發(fā)育而來(lái)的．
（2）植物的生長(zhǎng)需要水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．水和無(wú)機(jī)鹽主要通過(guò)圖一中[]區(qū)的細(xì)胞來(lái)吸收，再由莖中的運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾�(gè)器官；而綠色植物通過(guò)光合作用合成的有機(jī)物，則經(jīng)莖中的運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)器官．
（3）綜合（1）和（2）可以看出，植物體的各器官無(wú)論是在結(jié)構(gòu)上還是功能上，都是相互聯(lián)系的，是一個(gè)的整體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究動(dòng)物行為的根本目的是（　）

A. 認(rèn)識(shí)和了解動(dòng)物

B. 掌握動(dòng)物行為變化的規(guī)律

C. 保護(hù)動(dòng)物的多樣性，利用有益動(dòng)物，控制和防除有害動(dòng)物

D. 保護(hù)有益動(dòng)物，消滅有害動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對(duì)數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了一條食物鏈，若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬的污染，那么在體內(nèi)積存重金屬濃度最大的生物是( )

A. 丙 B. 乙 C. 甲 D. 丁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，梁同學(xué)用顯微鏡觀察了自制的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片并繪制了如下圖所示的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）制作裝片時(shí)，為防止產(chǎn)生氣泡和撕取的洋蔥表皮干涸，影響觀察，應(yīng)用滴管在載玻片的中央滴一滴________。

（2）甲圖中，選擇標(biāo)有________×的物鏡，可觀察到較大的物像，若環(huán)境光線較暗，觀察時(shí)應(yīng)選用________反光鏡。（填“平面”或“凹面”）

（3）乙圖中，[ ]______是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心。

（4）梁同學(xué)所繪的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞（乙圖），多畫了葉綠體，少畫了________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胸圍差時(shí)，應(yīng)測(cè)三次取最大值。 ( )

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在沒有月亮的夜晚，漁民們利用燈光引誘魚類，同時(shí)又有許多只漁船敲鑼打鼓，就能很快使魚聚集到漁民事先設(shè)置好的漁網(wǎng)中，這種捕魚方法巧妙地利用了魚類有趨光性但并不喜歡震動(dòng)的（ ）

A．取食行為 B．攻擊行為 C．先天性行為 D．防御行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅在桃花節(jié)觀花時(shí)突發(fā)奇想：如果給桃花授梨花花粉，是否依然能結(jié)出果實(shí)呢？在老師的支持下，她和同學(xué)們一起進(jìn)行了探究，步驟如下：

①在果園里選擇20朵含苞待放的桃花，將其平均分成A、B兩組。

②將這些桃花的雄蕊（圖中②和③）去掉，并分別套上透氣的袋子。

③分別采集一些桃花花粉和梨花花粉。

④將桃花花粉涂在A組花的柱頭上，將梨花花粉涂在B組花的柱頭上。

請(qǐng)根據(jù)他們的設(shè)計(jì)完成下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是 ____________。

（2）步驟③和④完成的是植物生殖中的_______________過(guò)程。

（3）受精后，A組桃花的多數(shù)結(jié)構(gòu)凋落，惟有_____________ 繼續(xù)發(fā)育成果實(shí)，其中_______________（填圖中序號(hào)和名稱）發(fā)育成種子；B組桃花則沒有結(jié)果，說(shuō)明給桃花授梨花花粉不能結(jié)出果實(shí)。

（4）桃肉鮮美多汁、甘甜可口。甜味物質(zhì)主要存在于細(xì)胞的_______________ 中。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是在顯微鏡下觀察到的葉片的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）整體上看，葉片的結(jié)構(gòu)包括三部分，它們是,,。
（2）圖中[1]和[4]合稱 ，它們的細(xì)胞排列。
（3）葉肉里面含有大量的 ， 而使葉片呈現(xiàn)綠色。
（4）氣孔是由一對(duì)細(xì)胞構(gòu)成的，在上表皮氣孔數(shù)目比下表皮氣孔數(shù)目。
（5）葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)比動(dòng)物細(xì)胞多的結(jié)構(gòu)是 、、 ， 葉肉細(xì)胞中呼吸作用的場(chǎng)所是 ， 含有遺傳物質(zhì)的是 ， 控制物質(zhì)進(jìn)出的是。

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