【題目】保護生物多樣性最有效的措施是建立（　�。�
A.瀕危物種種質(zhì)庫
B.建立自然保護區(qū)
C.瀕危動物繁育中心
D.植物的種子庫

【答案】B
【解析】解：就地保護的主要措施是建立自然保護區(qū)，建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，是保護生物多樣性最有效的措施．
故選：B
【考點精析】通過靈活運用生物多樣性破壞的原因和就地保護，掌握1、棲息地、生態(tài)環(huán)境遭到破壞2、人類掠奪性砍伐、捕殺3、環(huán)境污染4、生物入侵；建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施即可以解答此題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我省二孩政策逐步放開。有一對夫婦符合“二孩”生育政策，準備再生育一個孩子。這對夫婦男為雙眼皮，女為單眼皮。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）①是一個新生命的起點，一般情況下，①形成的場所為_____。

（2）父親產(chǎn)生的正常精子中染色體的數(shù)目是_____。

（3）假如一個性狀總是由父親直接傳給兒子，由兒子傳給孫子，那么，決定這個性狀的基因最可能的位置是位于_____ 染色體上。

（4）某人的染色體組成中，其中一對如圖丙所示，這人的性別是_____。

（5）已知雙眼皮是由顯性基因（B）決定的。若乙圖是控制女孩眼皮性狀的一對基因，則父親是雙眼皮，母親是單眼皮，則該女孩是單眼皮的幾率是_____。

（6）這對夫婦生育第二胎為男孩的幾率是_____。

（7）若母親實施了雙眼皮美容手術(shù)，這種性狀_____（填“能”或“不能”）遺傳給后代。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示植物體的生理活動示意圖（①②代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進出的方向），圖乙為該植物在夏季晴朗天氣中一天24小時內(nèi)某些生理過程的變化曲線．請據(jù)圖分析作答

（1）在黑暗環(huán)境中，圖甲中的植物吸收的主要氣體是________，該植物白天和晚上都進行的生理活動是________（填“光合”或“呼吸”）作用．

（2）若圖甲中表示光合作用的過程，則①代表的物質(zhì)是________，進行此生理活動的場所是________（填細胞結(jié)構(gòu)）．圖乙中能夠表示光合作用的曲線是________．

（3）移栽植物時，常在陰天和傍晚進行，并剪去大量枝葉，其目的是為了降低植物的________作用，則圖甲中②代表的物質(zhì)是________．

（4）綠色植物的光合作用，對維持生物圈的________平衡起了重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析下表，與人類親緣關(guān)系最近的是（ ）

物種

黑猩猩

馬

果蠅

小麥

差異氨基酸數(shù)目

0

12

27

35

注：表中數(shù)字表示相應物種的細胞色素C與人的細胞色素C不同的氨基酸數(shù)目。

A.黑猩猩B.馬C.果蠅D.小麥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答

（1）圖中操作步驟是在生產(chǎn)實踐中常見的_____方式，屬于_____生殖．此種方式又可分為_____和_____．

（2）①稱為_____，②稱為_____．①與②結(jié)合時應當使①與②的_____緊密結(jié)合，以確保①的成活．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】器官就是由幾種不同的組織按一定的次序聯(lián)合起來形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)（____）

A.正確 B.錯誤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在下列培養(yǎng)皿內(nèi)分別放人等量的紙巾，再將相同數(shù)量的豌豆種子放在上面，在不同的條 件下進行培養(yǎng)，結(jié)果如表。請回答下列問題：

(1)如表的實驗設計中共包含了_____組對照實驗。

(2)探究“光照對種子萌發(fā)是否有影響”，可選用甲組和___組構(gòu)成對照實驗。

(3)甲組和丁組的實驗結(jié)果說明適宜的_____是種子萌發(fā)所必需的外界條件。

(4)每個培養(yǎng)皿中都放入一定數(shù)量的種子即不是1粒種子，其目的是___

(5)幾周后萌發(fā)的種子能發(fā)育成幼苗，在種子中____是新植物體的幼體，由胚芽、胚 軸、胚根和子葉組成。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲型H7N9流感是一種急性呼吸道傳染病，由甲型H7N9流感病毒引起，人體感染此病毒后，最明顯的癥狀是體溫突然超過39℃，肌肉酸痛，并出現(xiàn)眩暈、頭痛、腹瀉、嘔吐等癥狀。下列敘述不正確的是

A. 對流感患者實施隔離治療的措施屬于控制傳染源

B. 能引起人體患甲型H7N9流感的病毒屬于病原體

C. 人體的皮膚能阻擋病原體的侵入屬于特異性免疫

D. 對病人使用過的物品進行消毒屬于切斷傳播途徑

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學進行了如下實驗：①選取三根粗細、長短及所帶葉片大致相近的新鮮的天竺葵枝條；②去掉其中一枝的葉片，然后分別插入盛有相同體積稀紅墨水的試管里（如圖所示，試管內(nèi)滴有油膜）；③將A、C裝置放置放在陽光下。B裝置放在陰暗環(huán)境中；定時觀察試管內(nèi)液面下降清況；④當看到A枝條的葉脈微紅后，將A、B、C三根枝條進行縱切，用放大鏡觀察。此實驗不能驗證（　　）

A. 莖有運輸水分和無機鹽的功能

B. 葉是植物進行蒸騰作用的器官

C. 蒸騰作用受陽光等外界因索影響

D. 旱地生活的植物，葉片背面氣孔數(shù)多于正面

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