【題目】下列關(guān)于人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由肌肉和骨骼構(gòu)成

B. 人體的運(yùn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下完成的

C. 構(gòu)成肌肉的細(xì)胞全是肌細(xì)胞

D. 肌肉收縮所消耗的能量最終來(lái)自太陽(yáng)能

【答案】C

【解析】試題分析：哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成．骨骼是由多塊骨連接而成，A正確；完成運(yùn)動(dòng)要在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下有運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成，除此之外，還需要能量，也要用到消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等，B正確；構(gòu)成肌肉的細(xì)胞不全是肌細(xì)胞，肌肉組織主要由肌細(xì)胞組成，C錯(cuò)誤；肌肉收縮所消耗的能量最終來(lái)自太陽(yáng)能，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，我國(guó)一些地區(qū)已經(jīng)成為酸雨多發(fā)區(qū)，酸雨污染的范圍和程度引起人們的密切關(guān)注。為探究酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響，某校興趣小組的同學(xué)從下圖所示的四個(gè)裝置中選取兩個(gè)裝置，并同時(shí)置于溫暖的室內(nèi)，定期觀察并記錄種子的萌發(fā)情況。(注：各裝置中種子的種類、數(shù)量相同)

（1）該小組同學(xué)應(yīng)選擇________________裝置，他們要探究的問題是：__________？

（2）實(shí)驗(yàn)的每個(gè)裝置都用較多種子而不是l粒種子，目的是______________。

（3）若C裝置中有1粒種子沒有萌發(fā)，可能的原因是____________________。

（4）如果___________________________________，則說明酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有不利影響。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示四種動(dòng)物中，身體分部且具有外骨骼的動(dòng)物是（　　）

A.

B.

C.

D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是成熟植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[ ]__________ ；

（2）水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多，而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少，主要是因?yàn)閇 ]__________有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用；

（3）控制“種瓜得瓜，種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于 [ ]_________ ；

（4）可以釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是[ ]_________ ；

（5）切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味，該物質(zhì)存在于 [ ]___________ 中。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物生存的環(huán)境是指生物周圍的空間。（_____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）菜豆種子中將來(lái)能發(fā)育成一個(gè)植物體的是_____，它是由1、2、3和4部分組成。

（2）菜豆種子中具有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是5_____；儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是4_____。

（3）種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是適宜的_____、適量的_____和充足的空氣。

（4）在玉米種子的剖面上滴加碘液后，變藍(lán)色的部位是圖中標(biāo)號(hào)2_____，說明里面含有_____　等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

（5）玉米種子外面有果皮包被，因此在分類上屬于_____　植物（填“被子”或“裸子”）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某B型血的人因車禍?zhǔn)а^多，應(yīng)該輸入下列哪種血液進(jìn)行救治（ ）

A．O型 B．A型 C．B型 D．AB型

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科技小組的同學(xué)探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”的實(shí)驗(yàn)過程，下列描述不正確的是

A. ③中的試管1與2組成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其探究的變量是水

B. 水浴溫度選擇37℃是為了接近人的體溫

C. 此實(shí)驗(yàn)說明了口腔中的唾液對(duì)淀粉有消化作用

D. 在步驟④時(shí)滴加碘液后1號(hào)試管變藍(lán)、2號(hào)試管不變藍(lán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】兩只雄獅為爭(zhēng)奪一只雌獅，進(jìn)行激烈打斗。這種行為屬于

A. 防御行為 B. 覓食行為

C. 攻擊行為 D. 社群行為

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同步練習(xí)冊(cè)答案