對(duì)“草→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹”這條食物鏈的正確敘述是
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A.有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)、2個(gè)次級(jí)消費(fèi)者     
B.有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)、1個(gè)生產(chǎn)者
C.食蟲(chóng)鳥(niǎo)是第3營(yíng)養(yǎng)級(jí)、次級(jí)消費(fèi)者    
D.有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)、3個(gè)消費(fèi)者
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2005?德州)四位同學(xué)針對(duì)食物鏈“綠色植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)”發(fā)表了他們的見(jiàn)解,你認(rèn)為不正確的是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?青島)幾位同學(xué)針對(duì)食物鏈“草→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)”發(fā)表了他們各自的見(jiàn)解,你認(rèn)為不正確的是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?紅橋區(qū)模擬)如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)生態(tài)系統(tǒng)中的綠色植物能進(jìn)行光合作用,屬于
生產(chǎn)
生產(chǎn)
者.動(dòng)物作為消費(fèi)者,也起著重要作用,有些昆蟲(chóng)(如蜜蜂)能幫助植物
傳粉
傳粉
,使植物順利地繁殖后代.
(2)大多數(shù)細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的
分解
分解
者,它們能把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽,被植物利用.可見(jiàn),細(xì)菌和真菌對(duì)自然界中的
物質(zhì)
物質(zhì)
循環(huán)起著重要作用.
(3)請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈
草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo)
草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo)

(4)保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立
自然保護(hù)區(qū)
自然保護(hù)區(qū)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)中生活著草、食草昆蟲(chóng)、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、青蛙、鼠、蛇和鷹等生物.鼠和食草昆蟲(chóng)以草為食,食草昆蟲(chóng)又被食蟲(chóng)鳥(niǎo)和青蛙所吃,蛇以青蛙和鼠為食,鷹也捕食蛇、鼠和食蟲(chóng)鳥(niǎo). 
(1)請(qǐng)你根據(jù)題目所述捕食關(guān)系用箭頭把食物鏈補(bǔ)畫(huà)完整.
(2)從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是
被吃
被吃
的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈.
(3)該圖中食物鏈共
4
4
條.最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹
草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹

(4)由圖可知?jiǎng)游锸巧锶χ械?!--BA-->
消費(fèi)者
消費(fèi)者
,是
食物鏈
食物鏈
結(jié)構(gòu)的組成成分,它們既能
適應(yīng)
適應(yīng)
環(huán)境,又能影響和改變環(huán)境,尤其對(duì)植物的傳粉等生活產(chǎn)生積極的作用.
(5)假若該系統(tǒng)中食蟲(chóng)鳥(niǎo)、青蛙和蛇、鷹被人類(lèi)大量捕殺,就會(huì)造成
食草昆蟲(chóng)
食草昆蟲(chóng)
大量繁殖,而毀壞草原.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

幾位同學(xué)針對(duì)食物鏈“綠色植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)”發(fā)表了他們的見(jiàn)解,你認(rèn)為不正確的是(  )
A、生產(chǎn)者和消費(fèi)者是“吃與被吃”的關(guān)系B、食草昆蟲(chóng)和食蟲(chóng)鳥(niǎo)都是消費(fèi)者C、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)對(duì)人類(lèi)有利D、食物鏈本身就是生態(tài)系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案