【題目】下列消化腺所分泌的消化液,不能夠進入小腸的是 ( )
A. 胃腺 B. 胰腺 C. 腸腺 D.肝臟
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】你知道嗎?我們能夠正常的生活和學習都是人體生命活動調節(jié)的結果。下面,就我們通過“饅頭在口腔中的變化”這節(jié)實驗課上的經歷來感受一下吧。
(1)課的一開始,老師提出實驗要求。聽清老師講話,依賴于你的聽覺。在聽覺形成過程中,能夠接受振動刺激形成神經沖動的結構位于[];神經沖動傳到才能形成聽覺。
(2)實驗之前,需要對照老師板書的材料用具清點實驗臺上的物品。你不僅可看清近處的材料用具,也能看清遠處的板書,這是因為眼球結構中的[]具有調節(jié)作用。為保護視力、預防近視,你應該做到(答出一條具體措施)。
(3)實驗開始后,首先要用小刀將饅頭切成大小相同的3塊。如果不小心切了手,你會迅速縮回來并感到痛。在縮手反射過程中,神經沖動傳導的途徑是(用字母和箭頭表示),先縮手后感到痛的原因是。
(4)實驗過程中,你將滴管中的碘液精確的滴入經保溫后的試管中并搖勻,此過程起平衡和協(xié)調作用的中樞神經結構是。
(5)實驗結束了,“咦!為什么3只試管都變藍呢?”小組內分析原因時,同學們因爭論而面紅耳赤、心跳加快,此時,體內的分泌明顯增多。
(6)由上述感受可知,通過的調節(jié)作用,人體的各項生理活動相互協(xié)調,使人體成為一個統(tǒng)一的整體。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】血液透析是為腎失去功能的人進行排泄活動的一種治療方式,透析相當于人體內生理活動中的( )
A.腎小球濾過作用
B.腎小管重吸收
C.腎單位形成尿
D.汗腺排汗
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖中三條曲線分別表示食物中的蛋白質、淀粉、脂肪三種成分經過消化道時被消化的情況,下端字母分別表示組成消化道的各個器官,據圖回答
(1)曲線甲是的消化,曲線乙是的消化,曲線丙是的消化.
(2)蛋白質在[C]和[D]中被消化,其消化的最終產物是 .
(3)消化和吸收營養(yǎng)物質的主要場所在 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將一粒浸軟的玉米種子縱向剖開,用放大鏡觀察,結果如圖所示.有關說法正確的是( )
A.結構①是由受精極核發(fā)育而來的
B.玉米種子完整的胚由結構③④⑤三部分組成
C.玉米種子萌發(fā)時,首先突破種皮的是結構③
D.與蠶豆種子相比,結構②的數量和功能都相同
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