【題目】下列不屬于生物多樣性的間接價值的是（ ）
A.凈化環(huán)境
B.涵養(yǎng)水源
C.提供藥材的原材料
D.調(diào)節(jié)氣候

【答案】C
【解析】生物多樣性是人類賴以生存的物質(zhì)基礎，對人類生存和發(fā)展的價值巨大。主要有直接價值：如動植物為人類提供的糧食、油料、蔬菜、水果、肉、奶、蛋及許多藥物等；間接價值：生物多樣性在自然界的物質(zhì)循環(huán)、凈化環(huán)境、改良土壤、涵養(yǎng)水源及調(diào)節(jié)氣候等方面發(fā)揮著重要作用；潛在價值：人類所認識和利用的是生物的一小部分，大量的野生生物的使用價值目前還不清楚，它們具有巨大的潛在使用價值。提供藥物的原材料屬于直接價值。故選C。本題主要考查生物多樣性的價值相關知識，意在考查考生能記住所學的知識，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為桃花的結構圖，以下描述錯誤的是（　�。�

A. 桃樹開花時期，雨天多于晴天會影響過程①

B. ②受精后可發(fā)育成桃樹種子的胚

C. 完成受精后雄蕊能繼續(xù)發(fā)育

D. 桃樹的花是由花芽發(fā)育的

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體吸氣時，氣體經(jīng)過氣管、支氣管進入（ ）

A.鼻B.咽C.喉D.肺

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】20世紀70年代末，美國科學家利用野生大豆與易患萎黃病的大豆品種雜交，培養(yǎng)出一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種，挽救了美國的大豆產(chǎn)業(yè)，這是利用了生物多樣性的（ ）
A.環(huán)境的多樣性
B.基因的多樣性
C.物種的多樣性
D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是關于肺泡與血液氣體交換的敘述，其中正確的是（ ）

A. 肺泡內(nèi)的氧氣和二氧化碳同時進入血液

B. 血液中的氧氣和二氧化碳同時進入肺泡

C. 肺泡內(nèi)的氧氣進入血液，同時，血液中的二氧化碳進入肺泡

D. 血液中的氧氣進入肺泡，同時，肺泡中的二氧化碳進入血液

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)的三種血管模式圖,下列有關敘述正確的是

A. 甲、乙、丙所示的血管分別為動脈、靜脈、毛細血管

B. 血液在甲、乙、丙所示的血管中的流速是乙>甲>丙

C. 人體通過甲所示的血管將血液從心臟輸送至全身各處

D. 甲和乙所示的血管的內(nèi)表面都存在防止血液倒流的瓣膜

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示的進化樹表示了生物進化的大致歷程。請據(jù)圖回答下列問題:

（1）請把圖中①~⑤所表示的動植物類別名稱填寫在下列橫線上。

①______②______③______④______⑤______

（2）較早出現(xiàn)的單細胞動物和腔腸動物大多數(shù)生活在______，而較晚出現(xiàn)的爬行類、鳥類和哺乳類動物大多生活在______，從生物生活環(huán)境的變化可以看出生物進化的趨勢是從______。

（3）生物之所以能不斷地進化，是______的結果。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】進入青春期，男生和女生的交往正確的應當是（ ）

A. 互相回避

B. 互相歧視

C. 相處有理有節(jié)

D. 談情說愛

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是呼吸系統(tǒng)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）對吸入氣體有過濾，濕潤和溫暖作用的結構是[ ] 。

（2）圖中為氣體和食物具有的共同通道是[ ] ____ ，因此，我們在吃飯時不應說笑，避免食物進入[ ]___ _，引起猛烈咳嗽。

（3）體內(nèi)進行氣體交換的功能單位是[ ] ，它的壁由一層上皮細胞構成，外面有 圍繞著 ，適于 與血液之間進行氣體交換。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案