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【題目】人體呼出的氣體和吸 入的氣體相比，其變化是

①溫度升高 ②水分增加 ③氧氣含量增加 ④二氧化碳含量增加

A．①②③ B．①②④

C．②③④ D．①③④

【答案】B

【解析】

試題分析：人呼出的氣體中氧減少的根本原因是被組織細胞呼吸作用所利用消耗掉了，同時組織細胞呼吸作用產生了大量的二氧化碳，導致呼出的氣體二氧化碳含量增加。同時呼氣時還能排出少量的水蒸氣，但是含量變化較小。因此人體吸入的氣體與呼出的氣體相比較，含量有明顯變化的是氧氣、二氧化碳。另外呼吸道能使吸入的氣體變的溫暖、濕潤、清潔，所以呼出的氣體會變的溫度升高、水分增加。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖一是人體消化管示意圖，圖二是部分消化腺結構圖，請據圖回答下列問題：
（1）人體內最大的消化腺是[] ．
（2）消化食物與吸收養(yǎng)分的主要器官是圖中的[] ， 該器官與消化功能有關的是因為它里面有[8]分泌的、[9]分泌的胰液、自身腺體分泌的腸液等三種消化液．
（3）在消化道中，無消化功能但能吸收部分養(yǎng)分的結構是[5] ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】含消化酶種類最多的消化器官是

A.胃 B.肝臟 C.小腸 D.大腸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在我國，濫用抗生素的現象非常普遍，有些人甚至把它當作治療感冒的“萬靈丹”據統(tǒng)計，我國每年約有8萬人直接或簡接死于濫用抗生素；由于長期使用或用藥不當，細菌對抗生素的耐藥性逐漸增強．在50年代，幾十到一百單位的青霉素就可以挽救無數傷員的生命，而現在相同病情用幾百萬單位也沒有效果．

（1）細菌在生殖和發(fā)育過程中，普通存在的現象，既有耐藥性的個體也有不耐藥性的變異，也就說變異是的，而抗生素在細菌的進化過程中起了作用．
（2）抗藥性強的細菌個體生存下來，而抗藥性不強的個體則被淘汰，也就是 ， 不適者被淘汰，使得生存下來的細菌抗藥性越來越強，這一過程就叫做 ．
（3）絕大部分流行性感冒是由病毒引起的，7天能夠自愈，注射抗生素對治療幾乎不起作用，原因是 ． 病毒必須寄生在我們的才能生活和增殖，人們可通過注射免疫球蛋白進行預防，免疫球蛋白質在免疫學上屬于（抗原或抗體）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的是人體部分生理活動過程示意圖，數字1234表示物質，字母ABCDE表示人體器官（結構），序號①②③表示人體的某些生理過程．據圖回答：

（1）A代表的器官是 ， 它與②過程相適應的特點有、（請寫出2條），當A中氣壓降低時，與呼吸有關的肌肉都處于狀態(tài)．
（2）生理過程③為 ， 食物中的糖類、蛋白質、脂肪等物質以形式通過③進入C中．
（3）C中與氧氣運輸有關的細胞是 ， 這是因為其內具有 ．
（4）分析該圖我們會發(fā)現，我們呼吸排出的二氧化碳是由身體中的產生的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】要制定一份合理的食譜，用量最多的食物應該是（ ）

A． 魚類 B． 蔬菜 C． 肉類 D． 淀粉、谷物類

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示女性排卵、受精、受精卵發(fā)育、植入子宮內膜的連續(xù)過程，請據圖回答：
（1）填寫下列字母表示的結構名稱．
A； B；C； D；
（2）卵細胞與精子結合的過程叫受精，這一過程是在中完成的．
（3）胚胎和胎兒發(fā)育的場所是 ．
（4）器官A的生理功能除了能產生外，還能分泌 ， 維持女性的第二性征．男性生殖系統(tǒng)中與此有類似功能的生殖器官是 ．
（5）胎兒發(fā)育到約周成熟，成熟的胎兒從母體的陰道產出，這個過程叫做 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學探究是研究生物學的重要方法．為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，某生物興趣小組的同學在老師指導下設計了圖甲所示的裝置，圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內呼吸作用和光合作用的變化曲線．請根據圖回答下列問題：（提示：氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用）

（1）為了確保實驗的科學性，該興趣小組的同學對圖甲中的葉片先進行了暗處理，這樣做的目的是 ．
（2）圖甲所示的實驗設計能探究等因素對光合作用的影響．
（3）一段時間后，抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中，出現的現象是 ， 原因是 ．
（4）D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是（填寫向左、向右或者不動）．圖乙中的曲線與D裝置內葉片的生理活動相對應．
（5）對圖甲C裝置中的葉片進行脫水稱重，欲使其質量最大，結合圖乙中的曲線應選擇點左右摘取葉片．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是對幾種動物的相同點進行比較歸納（圓圈交叉部分為相同點），下列敘述正確的是（ ）

A.Ⅰ是真正的陸生脊椎動物
B.Ⅱ是有性生殖，體內受精，卵生
C.Ⅲ是有輔助呼吸器官的生物
D.Ⅳ是完全變態(tài)發(fā)育

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