【題目】下列有關(guān)生物分類(lèi)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A.分類(lèi)從大到小的等級(jí)依次是：界、門(mén)、綱、目、科、屬、種

B.分類(lèi)的基本單位是“種”

C.同種生物的親緣關(guān)系最遠(yuǎn)

D.單位越小，所含生物的共同特征越多

【答案】C

【解析】

生物的分類(lèi)單位從大到小依次以界、門(mén)、綱、目、科、屬、種，界是最大的單位，種是最基本的分類(lèi)單位。

生物的分類(lèi)單位從大到小依次以界、門(mén)、綱、目、科、屬、種，界是最大的單位，種是最基本的分類(lèi)單位。生物所屬的等級(jí)越大，生物之間的親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，共有的特征越小，生物的種類(lèi)越多，生物所屬的等級(jí)越小，生物的親緣關(guān)系越近，共有的特征越多，生物的種類(lèi)越小。同種生物親緣關(guān)系是最密切的，生物的親緣關(guān)系最近，共同特征最多。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)會(huì)使用顯微鏡，可以幫助你發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇妙的微觀(guān)生物世界．
（1）如圖1是制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過(guò)程，這幾個(gè)步驟的正確順序是 ④→③→ ． 步驟4中在載玻片中央滴的液體是 ．

（2）實(shí)驗(yàn)室的一個(gè)裝片盒里，有一個(gè)細(xì)菌永久裝片和一個(gè)酵母菌永久裝片的標(biāo)簽脫落了，你可以依據(jù)什么把它們區(qū)分開(kāi)來(lái)，重新貼上標(biāo)簽？ ．
（3）觀(guān)察過(guò)程中換用高倍物鏡后，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的遮光器和 ， 使視野明亮．轉(zhuǎn)換高倍物鏡時(shí)，是通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器還是直接扳動(dòng)物鏡？ ． 圖2是光學(xué)顯微鏡的4個(gè)鏡頭，甲、乙、丙、丁的放大倍數(shù)分別為5X、16X、40X、10X，觀(guān)察時(shí)首先選用的鏡頭組合是 ， 即在視野里先找到要觀(guān)察的物像，然后再轉(zhuǎn)換高倍鏡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果把一片綠葉比作一個(gè)綠色工廠(chǎng)，那么，車(chē)間、機(jī)器和動(dòng)力分別是（ ）

A. 葉綠體、葉脈、光 B. 葉肉細(xì)胞、表皮細(xì)胞、氧氣

C. 葉肉細(xì)胞、葉綠體、光 D. 葉脈、葉片、光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你在空白處填寫(xiě)適當(dāng)?shù)膬?nèi)容：
（1）葡萄、楊樹(shù)、柳樹(shù)、菊等植物，經(jīng)常采用的方法進(jìn)行栽培；
（2）在花的結(jié)構(gòu)中，和是進(jìn)行生殖的主要部分，將來(lái)發(fā)育成種子；
（3）植物組織培養(yǎng)是利用的原理，使植物在控制的條件下，通過(guò)細(xì)胞的增殖和分化，快速發(fā)育成的高新技術(shù)；
（4）在圖中，圖表示芽接，圖表示枝接．通常接上去的芽或者枝叫 ， 被接的植物叫 ． 嫁接成活的關(guān)鍵是要將緊密結(jié)合在一起．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】夏季，在陽(yáng)光下，一棵柳樹(shù)所進(jìn)行的生理活動(dòng)有（　　）
A.光合作用和呼吸作用
B.光合作用和蒸騰作用
C.呼吸作用和蒸騰作用
D.光合作用、呼吸作用和蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)無(wú)脊椎動(dòng)物形態(tài)和生殖特征的描述不正確的是

A．節(jié)肢動(dòng)物的附肢分節(jié)，身體不分節(jié) B．血吸蟲(chóng)的成蟲(chóng)在人體內(nèi)交配、產(chǎn)卵

C．蚯蚓的環(huán)帶可分泌蛋白質(zhì)形成卵繭 D．烏賊體內(nèi)有退化的貝殼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中各序號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)
①②③④⑤⑥
（2）圖中具有保護(hù)和支持功能的結(jié)構(gòu)是（填序號(hào)，下同）；在光學(xué)顯微鏡下不易觀(guān)察到的結(jié)構(gòu)是 ， 它能控制物質(zhì)的進(jìn)出；植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是 ．
（3）被稱(chēng)為能量轉(zhuǎn)換器的結(jié)構(gòu)是和 ．
（4）能夠控制生物的發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是美國(guó)青年學(xué)者米勒設(shè)計(jì)的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置，用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）A裝置里的氣體相當(dāng)于 ， 與現(xiàn)在的大氣成分相比，其主要區(qū)別是A裝置里氣體不含有 ， 正負(fù)電機(jī)接通進(jìn)行火化放電是模擬自然界里的 ．
（2）B裝置里的液體相當(dāng)于 ， 實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)到其中含有等物質(zhì)．
（3）此實(shí)驗(yàn)證明：在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程中，從物質(zhì)生成物質(zhì)是完全可能的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】打開(kāi)你的影集，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的你，比童年的你長(zhǎng)高了許多，你知道這是為什么嗎？（　�。�
A.細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的結(jié)果
B.細(xì)胞分化的結(jié)果
C.細(xì)胞分裂的結(jié)果
D.細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果

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