【題目】下列不屬于第二性征的是（）

A. 女性卵巢迅速發(fā)育，出現(xiàn)月經(jīng) B. 女性乳房隆起，聲調(diào)較高

C. 男性體格健壯，長胡須 D. 男性喉結(jié)突出，聲音變粗

【答案】A

【解析】男性喉結(jié)突出，聲音變得低沉、女性乳房隆起，聲調(diào)變高、男性開始長胡須都屬于第二性征，而女性卵巢迅速發(fā)育是青春期的特點(diǎn)而不屬于第二性征。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】貓媽媽生小貓，小貓能長大，長大了的貓能再生小貓，這一過程說明貓具有（ ）特征．

A．生長、發(fā)育和繁殖

B．生長

C．發(fā)育

D．繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人的生殖發(fā)育過程及染色體數(shù)目的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）a、b分別表示父母的體細(xì)胞，他們的染色體數(shù)均為_____條。

（2）A表示產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程，生殖細(xì)胞c叫做_____，它的染色體數(shù)為_____條。

（3）B過程叫_____，形成的e細(xì)胞叫_____，染色體數(shù)為_____條。

（4）由上述可以看出，人類上下代之間的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是_____的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】重慶一中生物課外小組的同學(xué)正在調(diào)查校園里的生物，他們發(fā)現(xiàn)了蝸牛、小鳥、蚯蚓、蘑菇及各種樹木花草．下面是大家對(duì)這些生物共同特征的概述，其中錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 都能進(jìn)行呼吸 B. 都能排出體內(nèi)的廢物

C. 都能生長和繁殖 D. 都能自己制造有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人們常通過種植大豆等植物增加土壤肥力來提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，主要是因?yàn)?/span>

A．豆科植物的根瘤菌能將空中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)，從而提高了土壤肥力

B．豆科植物的葉片富含維生素，凋落后可以增加土壤肥力

C．豆科植物的果實(shí)富含蛋白質(zhì)，凋落后可以增加土壤肥力

D．B、C兩種說法都是主要原因

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng)，下列流程圖中錯(cuò)誤的是

A. 水分從土壤中進(jìn)入植物體再散失出去的過程是：土壤→根毛→根部導(dǎo)管→莖部導(dǎo)管→葉脈中導(dǎo)管→葉肉→氣孔→大氣

B. 某同學(xué)吃西瓜時(shí)，將一粒西瓜子咽了下去，西瓜子的“旅行路線”是：口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門

C. 各類營養(yǎng)物質(zhì)在人體消化道中被消化的先后順序是：淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)

D. 胚胎發(fā)育的過程：

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是青蛙、家蠶、蝗蟲發(fā)育過程示意圖。請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答問題：

(1)青蛙、家蠶、蝗蟲個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是__________，它們的生殖方式都屬于____________(填“無性生殖”或“有性生殖”)。

(2)對(duì)比圖中家蠶和蝗蟲的發(fā)育過程，其最明顯的區(qū)別是家蠶的發(fā)育有__________　這個(gè)階段，其發(fā)育過程稱為____________________。家蠶和蝗蟲的發(fā)育過程中，幼蟲都有蛻皮現(xiàn)象，這是因?yàn)?/span>__________限制其生長，蛻掉舊的再由表皮細(xì)胞分泌形成新的，幼蟲的身體就長大一些。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下三幅圖表示人體對(duì)病原體的防御功能，請(qǐng)分析圖片并回答下列問題：

(1)_______________是保衛(wèi)人體的第一道防線，如圖____(填序號(hào))所示，能夠阻擋大多數(shù)病原體侵入人體。

(2)圖②表示__________的作用，能夠破壞多種病菌的__________，使病菌溶解。

(3)以上三幅圖所示的免疫作用是人體生來就有的，對(duì)_____________都有防御作用，叫做非特異性免疫。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2016年1月1日我國全面二胎政策正式實(shí)施，為了解各年齡段市民對(duì)生“二胎”的看法，通常采用的方法是（　�。�

A. 觀察法 B. 實(shí)驗(yàn)法 C. 調(diào)查法 D. 資料分析法

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