【題目】近幾年來(lái),全球氣候出現(xiàn)變暖趨勢(shì),其主要原因與碳循環(huán)不平衡有關(guān)。下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,其中 A、B、C、D 表示生態(tài)系統(tǒng)的某種成分;①②③④⑤表示某些生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)牵?/span>__。

(2)維持生態(tài)系統(tǒng)的碳-氧平衡主要是通過(guò)過(guò)程__,所以我們可以采用植樹(shù)造林,增加植被的方式緩解溫室效應(yīng)。

(3)參與過(guò)程⑤的生物種類(lèi)主要有 。

(4)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入有機(jī)環(huán)境的過(guò)程中,無(wú)機(jī)環(huán)境中的__被轉(zhuǎn)化并沿著食物鏈和食物網(wǎng)單向流動(dòng),逐級(jí)遞減。

【答案】 A→D→C 腐生性細(xì)菌和真菌 太陽(yáng)能(或光能)

【解析】觀圖可知:圖中A是生產(chǎn)者;B是分解者;CD是消費(fèi)者;①表示光合作用;②③④表示呼吸作用;⑤表示分解作用。

(1)食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是消費(fèi)者,它們之間存有吃與被吃的關(guān)系,食物網(wǎng)是由許多條食物鏈交織在一起而形成的圖中的食物鏈?zhǔn)牵?/span>A→D→C。

(2)只有光合作用才能吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣,因此植物能維持碳-氧平衡,主要是依靠生理活動(dòng)光合作用來(lái)完。

(3)⑤表示分解作用,分解者主要是指細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物

(4)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑是光合作用。無(wú)機(jī)環(huán)境中的太陽(yáng)能被轉(zhuǎn)化并沿著食物鏈和食物網(wǎng)單向流動(dòng),逐級(jí)遞減。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)上課鈴響了,同學(xué)們聽(tīng)到鈴聲后陸續(xù)走進(jìn)教室。請(qǐng)用圖中字母及箭頭寫(xiě)出聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程的途徑:________。

(2)在聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程中,位聽(tīng)神經(jīng)傳導(dǎo)的神經(jīng)沖動(dòng)是在[]________產(chǎn)生的。

(3)體操運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作靈活優(yōu)美,協(xié)調(diào)準(zhǔn)確,這與其[]________發(fā)達(dá)有關(guān)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】精子與卵細(xì)胞結(jié)合成_________的過(guò)程叫_________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生物不具有社群行為的是:

A、螞蟻的群體 B、蜜蜂的群體 C、獅子的群體 D、草原上的羊群

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示人體細(xì)胞新陳代謝與外界環(huán)境之間的關(guān)系,其中 a~f 表示具體生理過(guò)程,

請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中 B器官和 A系統(tǒng)分別是 。

(2)經(jīng)過(guò)過(guò)程 d__ 后,血液就變成了__血。

(3)尿液的形成需要經(jīng)過(guò)(b)__ 和(c)__。

(4)完成過(guò)程 a的主要場(chǎng)所是__。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞的一段敘述.回答以下問(wèn)題:

①在潔凈的載玻片中央滴一滴清水;②用涼開(kāi)水漱口后,用消毒牙簽的一端在口腔內(nèi)輕輕刮一下;③將牙簽上附著的碎屑涂在水滴中;④蓋上蓋玻片;⑤用稀碘液染色;⑥用低倍鏡觀察.

(1)請(qǐng)糾正敘述中的至少兩處錯(cuò)誤:a.________ b.________

(2)通常先用低倍鏡找到清晰的細(xì)胞圖象,若要詳細(xì)觀察位于視野某個(gè)位置的某個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu),比如低倍鏡視野中看到的圖象如圖,則應(yīng)將玻片________轉(zhuǎn)換成高倍鏡后,用________調(diào)節(jié)至物像清晰.

A.向上移動(dòng) B.向右移動(dòng) C.向左移動(dòng) D.向下移動(dòng)

(3)使用生理鹽水的目的是________

(4)制作裝片前,先將口漱凈的目的是________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物根尖有大量根毛,吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是( )

A.根冠 B.分生區(qū) C.伸長(zhǎng)區(qū) D.成熟區(qū)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面對(duì)骨骼肌的敘述中,不正確的是:

A、骨骼肌是由肌腹和肌腱構(gòu)成的

B、兩端的肌腱分別固著在相鄰的骨上

C、兩端的肌腱分別固著在同一塊骨的兩端

D、接受刺激后能夠收縮

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為綠色開(kāi)花植物的水分吸收、運(yùn)輸及蒸發(fā)過(guò)程示意圖,下列說(shuō)法正確的是( )

A. a表示根對(duì)水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的伸長(zhǎng)區(qū)

B. b表示水分由篩管從低往高運(yùn)輸,動(dòng)力主要來(lái)自蒸騰作用

C. c表示水分的散失,“門(mén)戶”是氣孔

D. 根能從土壤中吸收水分是因?yàn)楦?xì)胞液濃度小于土壤溶液濃度

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同步練習(xí)冊(cè)答案