【題目】在A、B、C三個(gè)不同巖層中都發(fā)現(xiàn)了生物化石，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）在巖層中形成化石的生物比較簡(jiǎn)單、低等。
（2）通過(guò)對(duì)不同年代的地層里埋藏的生物化石等方面的研究，可以說(shuō)明生物進(jìn)化趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從到 ， 從水生到陸生。

【答案】
（1）越古老
（2）低等；高等
【解析】1化石在地層中出現(xiàn)的順序，是人們研究生物進(jìn)化的一個(gè)重要的方面，不同生物化石的出現(xiàn)和地層的形成，有著平行的關(guān)系．在越古老的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，分類地位越低等，水生生物的化石也越多．2在距今越近的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，分類地位越高等，陸生生物的化石也越多．這種現(xiàn)象說(shuō)明了生物是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進(jìn)化而來(lái)的．故答案為：1越古老2低等；高等
本題主要考查生物進(jìn)化的證據(jù)-化石相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能記住所學(xué)的知識(shí)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A. 俄羅斯 B. 中國(guó) C. 美國(guó) D. 澳大利亞

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【題目】為探究某物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)的刺激是有利還是有害，李明同學(xué)在2片載玻片上都滴有兩滴相同的草履蟲(chóng)培養(yǎng)液（如圖所示）用放大鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲(chóng)，再用滴管在1，2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地劃一下，請(qǐng)回答下列問(wèn)題；

（1）含好氧的草履蟲(chóng)較多的液滴應(yīng)從培養(yǎng)液的（填“表”或填“底”）層吸�。�
（2）用滴管在1，2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地劃一下，目的是________ ．
A.刺激草履蟲(chóng)
B.給草履蟲(chóng)供氧
C.連通兩個(gè)液滴
D.殺死草履蟲(chóng)
（3）用鑷子夾取一點(diǎn)該物質(zhì)，放在2號(hào)載玻片右側(cè)液滴的邊緣，迅速觀察兩液滴中的草履蟲(chóng)的變化（1號(hào)載破片起對(duì)照作用），可能觀察到的現(xiàn)象及相應(yīng)結(jié)論是：
①若左側(cè)液滴中草履蟲(chóng)都向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)是（填“有利”或填“有害”）刺激．
②若右側(cè)液滴中草履蟲(chóng)都向左側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)是（填“有利”或填“有害”）刺激．
（4）草履蟲(chóng)對(duì)外界刺激的反應(yīng)是反射活動(dòng)嗎？ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】連接生命世界和無(wú)機(jī)自然界的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)是 （ ）

A、生產(chǎn)者和非生物的物質(zhì)和能量 B、生產(chǎn)者和消費(fèi)者

C、生產(chǎn)者和分解者 D、消費(fèi)者和非生物的物質(zhì)和能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是人體消化系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題．（[]內(nèi)填代號(hào)）

（1）人體內(nèi)最大的消化腺是[] ．
（2）消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是[] ．
（3）淀粉的消化從口腔開(kāi)始，由[]分泌的唾液淀粉酶將淀粉消化為 ．
（4）蛋白質(zhì)的消化是從[]開(kāi)始的，蛋白質(zhì)最終被消化為 ．

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【題目】如圖為人體循環(huán)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答

（1）甲、丙所表示的血管分別是、 ．
（2）若圖中所示部位為手臂的皮膚，則手臂上的青筋是 ， 診脈的血管是 ． （填寫：甲或乙或丙）
（3）血液流經(jīng)血管中的速度是（ ）．
A.甲＞乙＞丙
B.甲＞丙＞乙
C.甲=乙=丙
D.乙＞甲＞丙．

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