如圖為生活在不同環(huán)境中的幾種動物,請回答下列問題:

(1)圖中A、E的飛行器官
,終生生活在水中的動物是
B、F
B、F
.(填字母)
(2)依據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱,可將上述動物分為兩大類:其中E、F屬于
無脊椎
無脊椎
動物,A、B、C、D屬于
脊椎
脊椎
動物.
(3)圖中具有社會行為的動物是
E
E
.(填字母)
(4)比較C、E的發(fā)育過程,指出其相同點(diǎn):
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育
分析:動物的分類依據(jù)可根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等特點(diǎn).
解答:解:(1)如圖A是燕子,屬于鳥類,會飛行,前肢變成了翼,使其具有迅速飛翔的能力;E是蜜蜂,用翅飛行.
(2)依據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱,可將動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類.其中E蜜蜂和F蝦的體內(nèi)無脊柱,屬于無脊椎動物,A燕子、B魚、C青蛙、D壁虎的體內(nèi)都有脊柱,屬于脊椎動物.
(3)社會行為是指動物是營群體生活的,其行為具有一定的社會性.具有社會行為的動物,群體內(nèi)部往往具有明顯的組織,成員之間有明確的分工,有些哺乳動物的群體內(nèi)部還存在明顯的等級.具有社會行為的動物有:螞蟻、蜜蜂、狼、猴、大象、狒狒、斑馬等,上述動物中,具有社會行為的動物就是蜜蜂.
(4)C青蛙的幼體蝌蚪用鰓呼吸,生活在水中,成體青蛙,既可以生活在水中,也可以生活在陸地上,用肺呼吸,兼用皮膚輔助呼吸,我們稱之為變態(tài)發(fā)育;E蜜蜂的發(fā)育經(jīng)過了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期,成體和幼體的形態(tài)、功能發(fā)生了很大的變化,屬于完全變態(tài)發(fā)育.
故答案為:(1)翅;B、F;(2)脊椎;無脊椎;(3)E;(4)變態(tài)發(fā)育
點(diǎn)評:本題綜合考查動物的分類、動物的運(yùn)動器官和生活環(huán)境以及社會行為的特征.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為生活在不同環(huán)境中的幾種動物,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中屬于無脊椎動物的是
蚯蚓、蝗蟲
蚯蚓、蝗蟲

(2)蝗蟲和兔都是可以在陸地上生活的動物,進(jìn)行氣體交換的器官依次是
氣管
氣管
、

(3)兔等哺乳動物后代的成活率高主要因?yàn)槠渚哂?!--BA-->
胎生、哺乳
胎生、哺乳
的特征.
(4)環(huán)境溫度由25℃下降到5℃以下,蛇的耗氧量將發(fā)生的變化是
減少
減少
.(增加或減少)蛇的體溫隨環(huán)境溫度的變化而變化是
變溫
變溫
動物.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為生活在不同環(huán)境中的幾種動物,請回答下列問題:
(1)圖中A、E的飛行器官是
翅或翼
翅或翼
,終生生活在水中的動物是
B和F
B和F
.(填字母)
(2)依據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱,可將上述動物分為兩大類:其中E、F屬于
無脊椎
無脊椎
動物,A、B、C、D屬于
脊椎
脊椎
動物.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為生活在不同環(huán)境中的六種動物的形態(tài)圖(圖中比例不是按動物大小來確定的),請據(jù)此回答下列問題:

(1)E類與A、B、C、D、F類的主要區(qū)別是身體背部沒有
脊柱
脊柱

(2)D生活在水中,其呼吸器官為

(3)比較A、E的發(fā)育過程,其相同點(diǎn)為
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為生活在不同環(huán)境中的幾種動物,請回答下列問題:
精英家教網(wǎng)
(1)圖中A的飛行器官是
 
,E的飛行器官是
 
,終生生活在水中的是
 
(填字母).
(2)依據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱,可將上述動物分為兩大類:其中A、B、C、D屬于
 
動物,E屬于
 
動物.
(3)圖中具有社會行為的動物是
 
(填字母).
(4)比較C、E的發(fā)育過程,指出其相同點(diǎn)
 

(5)從低等到高等排列上述動物
 
(填字母).

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