【題目】某片桃樹園旁新建了一個養(yǎng)蜂廠，那么，這片桃樹的產(chǎn)量將會（ ）。

A．由于蜜蜂大量增加，會吃掉大量的花粉，因而產(chǎn)量會大量減少

B．由于桃花是蟲媒花，蜜蜂會幫助桃花傳粉，因而產(chǎn)量會增加

C．由于桃花是風媒花，蜜蜂對桃子的產(chǎn)量沒有影響

D．桃子雖然是蟲媒花，但蜜蜂對桃子的產(chǎn)量不會產(chǎn)生影響

【答案】B

【解析】

試題分析：桃花是蟲媒花，不能自己傳粉，必須依靠昆蟲傳粉，如蜜蜂采集花粉、花蜜，獲取食物；無意中蜜蜂幫助桃花傳粉，提高了桃花傳粉的效率，使這些植物順利地繁殖后代，有利于果實種子的形成，因而產(chǎn)量會大量增加。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面左圖是綠色植物葉片的結構示意圖，右圖是植物細胞內進行生命活動的示意圖，甲為細胞內有關結構，a、b分別表示某種氣體。請據(jù)圖分析回答：

（1）植物吸收的水絕大部分通過__________作用散失，其失水的“門戶”是左圖中的[ ] _____。

（2）若右圖a、b分別表示二氧化碳和氧氣，則甲代表的結構是__________，此時細胞內正在進行的生命活動為__________作用，該項生命活動能合成貯存能量的__________，并能維持大氣中的__________平衡。

（3）若b氣體能使澄清石灰水變渾濁，則右圖表示細胞內正在進行__________作用，其主要意義是為植物體的各項生命活動提供__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學想探究螞蟻的取食趨向，設計了右圖實驗裝置，將水槽中設立A、B、C三個小島，A島上放置冰糖，B島放置黃豆，連接如圖，

請協(xié)助完成：

（1）作出的假設是：螞蟻喜歡取食____________。

（2）方法步驟：

①將螞蟻置于C島，發(fā)現(xiàn)1只螞蟻到達A后，10分鐘后，螞蟻全部趨向于A，證明螞蟻喜歡取食________。

②如果在①完成后，換批螞蟻，交換橋1和橋2，螞蟻趨向B島，證明螞蟻之間的信息交流是____________。（聲音/氣味/動作）

（3）螞蟻是昆蟲綱動物，體表有防止體內水分蒸發(fā)的結構，即______________。

（4）“千里之堤，毀于蟻穴”，這說明生物與環(huán)境的關系是（______）

A.生物能適應環(huán)境 B.生物能影響環(huán)境 C.生物與環(huán)境相互影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體內血液循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）這是人體的循環(huán)圖解．
（2）血液從經(jīng)過B時，B與D之間進行了[①]與[②]的交換．
（3）如果將圖中右心室換成左心室、左心房換成右心房，就是循環(huán)圖解，此時[A]內流血，[C]流血．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物和人體的生長發(fā)育都是從哪里開始的？（ ）

A．卵細胞 B．受精卵 C．精子和卵細胞 D．胚胎

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為某同學整理的四種生物生殖發(fā)育的過程，乙圖為鳥卵結構，丙圖為發(fā)育中的鳥卵結構。請分析回答下列問題：

⑴甲圖中（一）表示家蠶的發(fā)育過程，有錯誤，缺少了___________時期。

⑵甲圖（二）中蝗蟲的發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象，原因是____________________________。

⑶有人說“一個雞蛋就是一個受精卵”，這種說法正確嗎？___________。

⑷若乙圖表示的是未受精的鳥卵，則卵細胞包括[ ]___________、[ ]___________和[ ]___________三部分。

⑸丙圖中[8]是由乙圖中的[ ]___________發(fā)育來的，丙圖中的[10]和[11]對應乙圖中的結構是___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙的個體發(fā)育過程正確的是（ ）

A．受精卵 幼蛙 蝌蚪 成蛙 B．受精卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙

C．受精卵 胚胎 幼蛙 成蛙 D．受精卵 幼蛙 成蛙

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中均是生物的一組是（ ）

①能逐年長大的鐘乳石 ②分布廣泛的細菌 ③清澈溪流邊的苔蘚

④千姿百態(tài)的珊瑚 ⑤會洗衣做飯的機器人 ⑥沒有細胞結構的病毒．

A. ①②④ B. ③⑤⑥ C. ①④⑤ D. ②③⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】章魚、墨魚、魷魚等名稱里都帶“魚”，但它們是軟體動物． （判斷對錯）

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同步練習冊答案