Question

【題目】很多網(wǎng)友都在轉(zhuǎn)發(fā)“小龍蝦是蟲不是蝦”“大家不要再吃小龍蝦”的帖子．請據(jù)所學(xué)知識回答有關(guān)問題：

（1）小龍蝦外形如圖1所示，由此判斷，它在分類上屬于_______動物，判斷依據(jù)是體表有外骨骼，身體和附肢都分節(jié)．

（2）網(wǎng)上傳言小龍蝦愛吃腐爛性食物，針對這個問題，某中學(xué)“未來生物學(xué)家”活動小組同學(xué)作了探究：

①提出問題:______________________________?

②作出假設(shè)

③制定計劃（略）

④設(shè)計實驗并實施（如圖2）．

在Y型的迷宮A側(cè)放了新鮮魚塊，B側(cè)放了腐敗魚塊，經(jīng)過幾百次觀察，發(fā)覺小龍蝦99%取食新鮮魚塊．”

⑤分析實驗結(jié)果，并得出結(jié)論：_______________________

（3）在此實驗中，觀察次數(shù)為什么要幾百次?______________________

（4）動物的體表都有保護(hù)身體的結(jié)構(gòu)，例如小龍蝦的殼(外骨骼)，河蚌的貝殼等身體結(jié)構(gòu)，從生物與環(huán)境的關(guān)系分析屬于:________(A、生物影響環(huán)境，B、生物適應(yīng)環(huán)境，C、環(huán)境影響生物）

Answer 1

【答案】節(jié)肢 小龍蝦愛吃腐爛性食物嗎 小龍蝦不愛吃腐爛性食物 為了避免偶然性、提高準(zhǔn)確性 B

【解析】

（1）節(jié)肢動物的身體有許多體節(jié)構(gòu)成，分部，有外骨骼，足和觸角分節(jié)。
（2）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。此題以探究“小龍蝦吃腐爛的食物嗎？”的活動為背景，考查了學(xué)生探究性實驗的設(shè)計能力，包括擬訂探究計劃，列出所需的材料與用具，選出控制變量，設(shè)計對照實驗。及其探究性實驗的設(shè)計的注意事項以及對實驗結(jié)果的預(yù)期、分析和歸納能力。

（1）小龍蝦的體表有較硬的甲，屬于節(jié)肢動物，體表有外骨骼，身體和附肢都分節(jié)，生活在水中，用鰓呼吸，為甲殼動物。
（2）①能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學(xué)事實的假設(shè)，是探究成功的前提，針對“小龍蝦是否如網(wǎng)上傳言愛吃腐爛性食物呢？”這個問題提出問題：小龍蝦愛吃腐爛性食物嗎？
⑤制訂出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃，是探究成功的關(guān)鍵：“小龍蝦在腐敗食物和新鮮食物的選擇試驗，做了一個Y型的迷宮，A側(cè)放了新鮮魚塊，B側(cè)放了腐敗魚塊，經(jīng)過幾百次觀察，發(fā)覺小龍蝦99%取向于新鮮魚塊。”分析實驗結(jié)果，并得出結(jié)論：小龍蝦不吃腐爛的食物。
（3）在此實驗中，觀察次數(shù)要幾百次，目的是為了減少其他偶然因素的影響而導(dǎo)致實驗出現(xiàn)誤差，提高準(zhǔn)確性。
（4）動物的體表都有保護(hù)身體的結(jié)構(gòu)，如小龍蝦的殼（外骨骼），河蚌的貝殼等身體結(jié)構(gòu)，有利于保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從生物與環(huán)境的關(guān)系分析屬于生物適應(yīng)環(huán)境。