【題目】下面是細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過程示意圖,有關(guān)分析不正確的是( )

A. 過程表示細(xì)胞分裂 B. 過程使染色體數(shù)目減半

C. 過程表示細(xì)胞分化 D. A細(xì)胞能產(chǎn)生和傳導(dǎo)沖動

【答案】B

【解析】試題分析:過程表示細(xì)胞的分裂,使細(xì)胞數(shù)量的增加,A正確;在細(xì)胞的分裂過程中,染色體的變化最為明顯,在細(xì)胞分裂時,染色體會進(jìn)行復(fù)制,細(xì)胞分裂過程中,染色體均分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中,也就是說,兩個新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同,新細(xì)胞與原細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目也相同,B錯誤;在個體發(fā)育過程中,一個或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化,這個過程叫做細(xì)胞的分化,細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的組織,圖中過程表示細(xì)胞分化形成不同的組織,C正確;A細(xì)胞為神經(jīng)細(xì)胞,能產(chǎn)生和傳導(dǎo)沖動,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某植物體兩種細(xì)胞的形成過程:①②③表示細(xì)胞不同的生理活動,下列敘述錯誤的是( )

A.①②過程分別使細(xì)胞的體積增大和數(shù)目增多
B.②過程產(chǎn)生的新細(xì)胞染色體的數(shù)目加倍
C.③過程的表示的是細(xì)胞的分化,其結(jié)果是形成了組織
D.①②③都是在細(xì)胞核的控制下完成的

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小張得了腸炎,醫(yī)生將藥物與生理鹽水從他的前臂靜脈輸入,當(dāng)藥物作用于小腸時,經(jīng)過的途徑依次是( 。
①肺動脈 ②肺靜脈 ③上腔靜脈 ④心臟 ⑤小腸毛細(xì)血管 ⑥肺部毛細(xì)血管 ⑦主動脈.
A.③→④→①→⑥→②→④→⑦→⑤
B.③→④→②→⑥→①→④→⑦→⑤
C.③→④→⑦→⑥→②→④→①→⑤
D.③→④→①→②→⑥→④→⑦→⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲為人體血液循環(huán)示意圖,圖乙是肺泡與血液之間的氣體交換示意圖,圖丙是尿的形成過程示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題。

(1)如果某人因炎癥在臀部肌肉注射青霉素后,最先在心臟的【 】_____________中發(fā)現(xiàn)。

(2)圖甲中血管⑥與⑦相比,其內(nèi)血液成分的特點是_____________________。

(3)當(dāng)血液流經(jīng)圖丙時,e內(nèi)液體在成分上與血液的區(qū)別是___________________________;g內(nèi)液體中不含葡萄糖,是因為【 】___________________作用。

(4)某人因車禍導(dǎo)致圖甲中【b】處受傷,此時血液的出血狀況是_____________________。針對此情況,應(yīng)及時進(jìn)行止血處理,加壓或包扎的位點是【___ 】。

(5)心臟作為輸送血液的泵,其結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的,請舉一例說明:________________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】識圖題

(1)圖中結(jié)構(gòu)①對細(xì)胞有保護(hù)和______作用。

(2)結(jié)構(gòu)②除保護(hù)作用外,還能控制物質(zhì)的_______。

(3)含有細(xì)胞液的結(jié)構(gòu)是______;

(4)含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是______

(5)與光合作用直接相關(guān)的結(jié)構(gòu)是________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】位于消化道外的消化腺有

A唾液腺、肝臟、胰腺 B.腸腺、胰腺、胃腺

C.唾液腺、胃腺、肝臟 D.肝臟、胰腺、腸腺

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體最重要的供能物質(zhì)是

A蛋白質(zhì) B.糖類 C.脂肪 D.維生素

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過程示意圖.請判斷正誤

(1)①②過程分別在光照與黑暗條件下進(jìn)行.
(2)②過程決定了小麥屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.
(3)生產(chǎn)上欲使小麥增產(chǎn),需同時促進(jìn)①②過程.
(4)①②過程均參與維持生物圈中的碳﹣氧平衡.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“知了、知了……”這是仲夏時節(jié)經(jīng)?梢月牭降穆曇!跋s噪林逾靜”,在平常的日子里,知了那柔和的鳴叫聲會使人的心情格外平和。但今天不同,烈日當(dāng)頭,天氣異常的炎熱,知了發(fā)出的鳴叫聲也異常的密集而響亮,令人心煩,是不是天氣越熱,鳴叫的知了越多呢?

(1)針對上述問題作出的假設(shè)是_______________________________________。

(2)如果要設(shè)計實驗驗證該假設(shè)是否成立,首先需要選取實驗用的知了。選取的知了應(yīng)該是雄性還是雌性?_________。你的理由是______________________________

(3)要得到較為可靠的實驗結(jié)果,應(yīng)采用的實驗方案是______________。

A.觀察一只知了在某一溫度下是否鳴叫

B.統(tǒng)計多只知了在某一溫度下鳴叫的只數(shù)

C.觀察一只知了在不同溫度下是否鳴叫

D.統(tǒng)計多只知了在不同溫度下鳴叫的只數(shù)

(4)若根據(jù)實驗結(jié)果繪制的折線圖如圖所示,則根據(jù)該折線圖可以得出的結(jié)論是_______________。

(5)(根據(jù)本題的結(jié)果,還可以提出包含一組變量的問題是__________________。

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