番茄果實(shí)由多種組織按一定順序結(jié)合起來(lái)，說(shuō)明番茄果實(shí)所屬的結(jié)構(gòu)層次是


  1. A.
    細(xì)胞
  2. B.
    組織
  3. C.
    器官
  4. D.
    系統(tǒng)
C
分析：細(xì)胞是除病毒以外，生物體結(jié)構(gòu)和功能的最小單位．組織是細(xì)胞分化的結(jié)果，細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫組織．器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的．根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成綠色開花植物體．據(jù)此答題．
解答：番茄是果實(shí)，果實(shí)是六大器官之一；也可以從器官的概念上來(lái)分析，器官是由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合在一起構(gòu)成的一個(gè)具有一定功能的結(jié)構(gòu)，番茄的最外面是果皮，屬于保護(hù)組織，里面的果肉等部分含豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，屬于營(yíng)養(yǎng)組織，可見番茄是由不同組織構(gòu)成的一個(gè)器官，故C正確．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：細(xì)胞、組織、器官、植物體的概念要理解，不要死記硬背，理解了才會(huì)應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?泉州質(zhì)檢）為探究番茄果實(shí)的結(jié)構(gòu)層次，某興趣小組將番茄的果皮．果肉及“筋絡(luò)”分別制成臨時(shí)裝片，看到如下三個(gè)顯微物像．請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）制作番茄臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)用到的實(shí)驗(yàn)用具主要有解剖針、鑷子、滴管、潔凈的載玻片和
蓋玻片
蓋玻片
等．
（2）用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)
轉(zhuǎn)換器
轉(zhuǎn)換器
，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，并將玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上正對(duì)通光孔的中心．
（3）顯微鏡下，番茄果肉的細(xì)胞壁薄、液泡大、細(xì)胞飽滿，屬于
營(yíng)養(yǎng)
營(yíng)養(yǎng)
組織，如圖[
B
B
]．
（4）觀察到的“筋絡(luò)”能運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分，主要屬于
輸導(dǎo)
輸導(dǎo)
組織，其運(yùn)送的水分由植物的
根
根
（器官）從土壤中吸收，吸收和運(yùn)送水分的動(dòng)力來(lái)自植物的
蒸騰
蒸騰
作用．這種組織貫穿于植物體的各個(gè)器官中，將植物體聯(lián)系成統(tǒng)一的整體．
（5）番茄果實(shí)由多種組織按一定順序結(jié)合起來(lái)，說(shuō)明番茄果實(shí)所屬的結(jié)構(gòu)層次是
器官
器官
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?晉江市二模）番茄果實(shí)由多種組織按一定順序結(jié)合起來(lái)，說(shuō)明番茄果實(shí)所屬的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

為探究番茄果實(shí)的結(jié)構(gòu)層次，某興趣小組將番茄的果皮，果肉及“筋絡(luò)”分別制成臨時(shí)裝片，看到如下三個(gè)顯微物像．據(jù)圖分析：

（1）制作番茄臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)用到的實(shí)驗(yàn)用具主要有解剖針、鑷子、滴管、潔凈的
載玻片
載玻片
和
蓋玻片
蓋玻片
等．
（2）用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)
通光孔
通光孔
，并將玻片標(biāo)本正確放在
載物臺(tái)
載物臺(tái)
上．
（3）顯微鏡下，番茄果肉的細(xì)胞壁薄、液泡大、細(xì)胞飽滿，屬于
營(yíng)養(yǎng)
營(yíng)養(yǎng)
組織，如圖[
B
B
]．
（4）觀察到的“筋絡(luò)”能運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分，主要屬于
輸導(dǎo)
輸導(dǎo)
組織，其運(yùn)送的水分由植物的
根
根
（器官）從土壤中吸收的．
（5）番茄果實(shí)由多種組織按一定順序結(jié)合起來(lái)，說(shuō)明果實(shí)所屬的結(jié)構(gòu)層次是
器官
器官
．

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科目：初中生物 來(lái)源：2012屆福建省泉州市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查生物試卷（帶解析） 題型：填空題

為探究番茄果實(shí)的結(jié)構(gòu)層次，某興趣小組將番茄的果皮.果肉及“筋絡(luò)”分別制成臨時(shí)裝片，看到如下三個(gè)顯微物像。請(qǐng)據(jù)圖分析：（8分）

⑴制作番茄臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)用到的實(shí)驗(yàn)用具主要有解剖針、鑷子、滴管、潔凈的載玻片和
          等。
⑵用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)           ，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，并將玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上正對(duì)通光孔的中心。
⑶顯微鏡下，番茄果肉的細(xì)胞壁薄、液泡大、細(xì)胞飽滿，屬于       組織，如圖[   ]。
⑷觀察到的“筋絡(luò)” 能運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分，主要屬于      組織，其運(yùn)送的水分由植物的      （器官）從土壤中吸收，吸收和運(yùn)送水分的動(dòng)力來(lái)自植物的       作用。這種組織貫穿于植物體的各個(gè)器官中，將植物體聯(lián)系成統(tǒng)一的整體。
⑸番茄果實(shí)由多種組織按一定順序結(jié)合起來(lái)，說(shuō)明番茄果實(shí)所屬的結(jié)構(gòu)層次是      。

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科目：初中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省泉州市業(yè)質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：填空題

為探究番茄果實(shí)的結(jié)構(gòu)層次，某興趣小組將番茄的果皮.果肉及“筋絡(luò)”分別制成臨時(shí)裝片，看到如下三個(gè)顯微物像。請(qǐng)據(jù)圖分析：（8分）

⑴制作番茄臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)用到的實(shí)驗(yàn)用具主要有解剖針、鑷子、滴管、潔凈的載玻片和

           等。

⑵用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)            ，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，并將玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上正對(duì)通光孔的中心。

⑶顯微鏡下，番茄果肉的細(xì)胞壁薄、液泡大、細(xì)胞飽滿，屬于        組織，如圖[   ]。

⑷觀察到的“筋絡(luò)” 能運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分，主要屬于       組織，其運(yùn)送的水分由植物的       （器官）從土壤中吸收，吸收和運(yùn)送水分的動(dòng)力來(lái)自植物的        作用。這種組織貫穿于植物體的各個(gè)器官中，將植物體聯(lián)系成統(tǒng)一的整體。

⑸番茄果實(shí)由多種組織按一定順序結(jié)合起來(lái)，說(shuō)明番茄果實(shí)所屬的結(jié)構(gòu)層次是       。

 

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