【題目】“種瓜得瓜，種豆得豆”說的是生物的 現(xiàn)象；“一母生九子，連母十個樣“說的是生物的 現(xiàn)象。生物的上述兩種現(xiàn)象是通過 和 實現(xiàn)的。

【答案】遺傳 變異 生殖 發(fā)育

【解析】

試題分析：遺傳是指親子間的相似性，變異是指子代與親代之間的差異，以及子代個體之間的差異的現(xiàn)象，“種豆得豆，種瓜得瓜”體現(xiàn)了親代與子代之間具有相同的性狀，因此體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)象，而不是變異現(xiàn)象，而“一豬生九仔，連母十個樣”反映了生物的變異現(xiàn)象，生物的上述兩種現(xiàn)象是通過生殖和發(fā)育實現(xiàn)的。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列常見食品的制作過程，利用了發(fā)酵技術的是（ ）
A.蜜餞
B.饅頭
C.咸蛋
D.水果糖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，某中學生物興趣小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了如下實驗．請分析解答下列問題：

（1）三支試管都要放在℃的溫水中5～10分鐘，以保證酶的最大活性．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對饅頭的消化有作用，應選用和號兩支試管進行對照實驗．
（3）實驗結果是號試管中的物質遇到碘液不變藍，原因是饅頭碎屑中的被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】母豬一胎產(chǎn)了九只小豬，這九只小豬在毛色上不完全相同，這說明生物體存在（ ）
A.遺傳現(xiàn)象
B.進化現(xiàn)象
C.變異現(xiàn)象
D.適應現(xiàn)象

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學研究表明：我們和現(xiàn)代類人猿有著共同的祖先，這個共同的祖先是（　�。�

A. 森林古猿 B. 大猩猩 C. 黑猩猩 D. 北京猿人

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面的三幅漫畫寓意的是人體在進化過程中形成的對病原體的防御功能，請分析圖片并回答下列問題：

(1)環(huán)境中眾多的病原體不易傷害我們，首先是因為我們的皮膚具有保護功能，能抵擋病原體的侵入，如同圖______所示，這屬于人體的第______道防線。

(2)若我們的皮膚不慎劃傷，在傷口上涂抹適量唾液可暫時起到殺菌消炎的作用，原因是唾液中含有__________，其殺菌機理可用圖______來形象說明，這屬于人體的第______道防線。

(3)為預防某些傳染病(如甲型H1N1流感)，對易感人群進行預防接種。接種的疫苗叫作________，能刺激人體產(chǎn)生________，這屬于人體的第______道防線。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請你結合所學知識，回答：

（1）神經(jīng)調節(jié)的基本方式是 ． 如圖示的表示神經(jīng)調節(jié)的結構基礎叫 ．
（2）當你看到題目作答時，你的大腦的皮層中有中樞、語言中樞和運動中樞參與．
（3）若圖中的②斷裂，則感覺 反應．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓是我們人類的好朋友，我們應該好好保護，為此，我們就應該先認識它們．如圖是蚯蚓的外形圖，請據(jù)圖回答下列問題

（1）結構B是蚯蚓的________， 由此可斷定A是蚯蚓的________（選填“前”或“后”）端．

（2）蚯蚓的身體由許多環(huán)狀體節(jié)構成，因此它屬于________動物；又因為體內無脊柱，因此蚯蚓又屬于________動物．

（3）用手指觸摸蚯蚓的腹面，會有粗糙的感覺，是摸到了________ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把高莖（E）豌豆與矮莖（e）豌豆雜交，子代中有高莖198株、矮莖189株，則親代的基因組合發(fā)生應是（ ）

A．Ee × ee B．EE × ee C．Ee × Ee D．Ee × Ee

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