【題目】流程圖可以用來(lái)表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng),以下流程中有錯(cuò)誤的是( )

A. 受精卵幼蟲(chóng)蛹成蟲(chóng) B. 右心室肺動(dòng)脈肺部毛細(xì)血管肺靜脈左心房 C. 感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器 D. 血液腎小球腎小管腎小囊尿液

【答案】D

【解析】試題分析:蜜蜂、家蠶等昆蟲(chóng)的發(fā)育要經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)4個(gè)時(shí)期,而且幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有明顯的差異,這樣的發(fā)育過(guò)程叫完全變態(tài)。完全變態(tài)的發(fā)育過(guò)程流程是受精卵幼蟲(chóng)成蟲(chóng),A正確;血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分,即體循環(huán)是指血液由左心室進(jìn)入主動(dòng)脈,再流經(jīng)全身的各級(jí)動(dòng)脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、各級(jí)靜脈,最后匯集到上、下腔靜脈,流回到右心房的循環(huán);肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動(dòng)脈,流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng),再由肺靜脈流回左心房的循環(huán)?梢(jiàn)體循環(huán)和肺循環(huán)組成一條完整的循環(huán)途徑,肺循環(huán)的流程是右心室肺動(dòng)脈肺部毛細(xì)血管肺靜脈左心房。B正確;反射弧是指完成反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu),反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。反射弧的組成:反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中摳、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分。神經(jīng)沖動(dòng)沿反射弧傳導(dǎo)的流程是感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器,C正確。尿的形成主要包括兩個(gè)連續(xù)的生理過(guò)程:腎小球的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用。腎小球的過(guò)濾作用:當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外。其余一切水溶性物質(zhì)(如血漿中的一部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等)都可以過(guò)濾到腎小囊的腔內(nèi),形成原尿,腎小管的重吸收作用:當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中對(duì)人體有用的物質(zhì),如全部的葡萄糖、大部分的水和部分無(wú)機(jī)鹽被腎小管壁的上皮細(xì)胞重吸收進(jìn)入包繞在腎小管外面的毛細(xì)血管中,送回到血液里,而沒(méi)有被重吸收的物質(zhì)如一部分水、無(wú)機(jī)鹽和尿素等則形成了尿液。故尿液形成的流程是血液腎小球腎小囊腎小管尿液,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人參的生活環(huán)境是

A水中 B干燥的陸生環(huán)境

C陰暗的密林下層 D巖石中

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】被子植物又稱(chēng)為“綠色開(kāi)花植物”。______

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】肖強(qiáng)同學(xué)的文具盒丟了,老師和同學(xué)懷疑是小良偷去了,小良怎么也解釋不清楚,小良同學(xué)的下列做法正確的是()

A. 與老師頂撞,說(shuō)明委屈

B. 與同學(xué)打架,把事情擺平

C. 回家用適當(dāng)?shù)姆绞叫棺约盒闹械奈,再找機(jī)會(huì)向同學(xué)和老師解釋清楚

D. 同學(xué)和老師對(duì)自己不公平,下次真的去偷同學(xué)的東西來(lái)宣泄自己心中的不平

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)圖。據(jù)圖回答:

(1)生活在綠草叢中的蝗蟲(chóng),它的體色通常是色,有利于蝗蟲(chóng)的和個(gè)體生存及種族延續(xù)。
(2)體表的外骨骼的作用是和支持體內(nèi)柔軟的器官。
(3)蝗蟲(chóng)共有對(duì)足,蝗蟲(chóng)的翅共對(duì)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)回答:

(1)植物細(xì)胞特有的,對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[]
(2)對(duì)細(xì)胞有用的物質(zhì)能夠進(jìn)入,其他物質(zhì)被擋在外面,主要是因?yàn)閇]能控制物質(zhì)的進(jìn)出.
(3)動(dòng)、植物生長(zhǎng)、發(fā)育等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自[]中.
(4)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞相比較,都具有的結(jié)構(gòu)是、
(5)切西瓜時(shí)流出許多汁液存在于細(xì)胞中的[]
(6)如果在觀察過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)邊界清晰的圓溜溜的物像,它可能是細(xì)胞嗎?(填“可能”或“不可能”)為什么?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為人體組織形成過(guò)程,請(qǐng)分析回答問(wèn)題.

(1)圖中①②③細(xì)胞數(shù)目增多,表示細(xì)胞的過(guò)程.④表示細(xì)胞的過(guò)程.
(2)人的大腦、脊髓主要由圖中的組織構(gòu)成,人體的血液屬于組織.
(3)與玉米植株的結(jié)構(gòu)層次相比,人體的結(jié)構(gòu)層次中多了

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】正常人的脈搏跳動(dòng)次數(shù)和心跳次數(shù)的關(guān)系是

A.一樣多 B.脈搏的次數(shù)多

C.心跳的次數(shù)多 D.無(wú)規(guī)律,不能確定

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是生物體不同的結(jié)構(gòu),下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。

A. 甲圖中的①③⑤是植物細(xì)胞具有而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)

B. 乙圖中的衣藻既是一個(gè)植物細(xì)胞,也是一個(gè)植物體

C. 丙圖中的葉片的上、下表層分布的是保護(hù)組織

D. 丙圖和丁圖中的生物雖然不同,但它們的結(jié)構(gòu)層次是相同的

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