【題目】生態(tài)系統(tǒng)是指，在一定自然區(qū)域內(nèi)，所有________及其________共同構(gòu)成的一個(gè)統(tǒng)一整體．

【答案】生物 生活環(huán)境

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，由生物部分和非生物部分組成。生物部分包括生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）。非生物部分包括陽光、空氣、水等。

在一定自然區(qū)域內(nèi)，所有生物及其生活的環(huán)境共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成。生態(tài)系統(tǒng)有多種類型，如：河流生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察“人的口腔上皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片，在不同放大倍數(shù)下，觀察到甲、乙視野．下列描述正確的是（　　）

A. 圖中顯微鏡的最小放大倍數(shù)為10倍

B. 由視野甲到視野乙不需要調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋

C. 甲視野的放大倍數(shù)比乙大

D. 該實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞膜很難看清

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)櫻桃花的結(jié)構(gòu)，小明結(jié)合課本插圖（如圖所示）對(duì)櫻桃花實(shí)物進(jìn)行認(rèn)真觀察，下列不可行的是（　�。�

A.數(shù)清花瓣、花萼的數(shù)量
B.準(zhǔn)確描述櫻桃花各結(jié)構(gòu)的顏色
C.利用放大鏡輔助觀察，并記錄觀察結(jié)果
D.利用高倍顯微鏡直接對(duì)櫻桃花做整體觀察

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】建立的的自然保護(hù)區(qū)的主要原因是對(duì)生物多樣性進(jìn)行（ ）

A．生態(tài)旅游 B．遷地保護(hù) C．就地保護(hù) D．控制管理

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，物質(zhì)在體內(nèi)的運(yùn)輸與循環(huán)系統(tǒng)有著密切的關(guān)系．右圖是人體血液循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）血管A的名稱是 ， 它與心臟的左心室相連．
（2）血液流經(jīng)后，靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血．
（3）餐后兩小時(shí)，A，B，C，D四處血液中血糖含量最高的部位是（填字母標(biāo)號(hào)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)菌將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解為二氧化碳和水，這一生理過程屬于

A. 光合作用 B. 呼吸作用

C. 蒸騰作用 D. 吸收作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類的性染色體

A、只存于精子中 B、同時(shí)存在于生殖細(xì)胞和體細(xì)胞中

C、只存于生殖細(xì)胞中 D、只存于卵細(xì)胞中

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在分類學(xué)上，小麥和玉米是同科不同屬，小麥與大豆是同門不同綱。下列說法正確的是

A. 小麥和玉米、大豆之間沒有共同的特征

B. 小麥與玉米、大豆之間共同特征一樣多

C. 小麥和玉米之間共同特征少，小麥和大豆之間共同特征多

D. 小麥和玉米之間共同特征多、小麥和大豆之間共同特征少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙表示植物所進(jìn)行的不同生理活動(dòng)，①②③表示相關(guān)物質(zhì)．請(qǐng)根據(jù)圖示回答：

（1）圖中甲表示 ，③是 ．
（2）新鮮的蘿卜存放時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)空心，這一現(xiàn)象與 代表的生理活動(dòng)有關(guān)．
（3）根從土壤中吸收的②大部分通過丙散發(fā)到空氣中，這主要是由葉片上的 來完成的．

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同步練習(xí)冊(cè)答案