驗(yàn)證假設(shè)正確是否的基本途徑


  1. A.
    推理、判斷
  2. B.
    實(shí)驗(yàn)
  3. C.
    查閱資料
  4. D.
    分析思考和想象
B
分析：此題是一道實(shí)驗(yàn)操作題，考查的是科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．
解答：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是：提出問題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→表達(dá)交流．進(jìn)行科學(xué)探究時作出的假設(shè)，必須經(jīng)過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證才能得出結(jié)論．所以驗(yàn)證假設(shè)正確是否的基本途徑通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證再得出結(jié)論．
故選：B．
點(diǎn)評：學(xué)會科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)，是掌握并進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的前提．要認(rèn)真學(xué)習(xí)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：單選題

某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中存在食物鏈：禾苗→螟蟲→青蛙→蛇，若該農(nóng)田使用了能長期存留體內(nèi)的農(nóng)藥DDT后，仍有上述生物長期存在，則體內(nèi)含DDT最高的是


  1. A.
    禾苗
  2. B.
    螟蟲
  3. C.
    青蛙
  4. D.
    蛇

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

同種和不同種生物之間存在著各種各樣的差異，這都源于生物的變異，生物的變異首先決定于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的不同，其次與________也有關(guān)系．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于玉米種子的敘述中，錯誤的是


  1. A.
    玉米是單子葉植物，種子中只有一片子葉
  2. B.
    玉米種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、胚乳四部分組成
  3. C.
    在新鮮的玉米種子剖面上滴加碘液，變藍(lán)的部分是胚乳
  4. D.
    一粒玉米種子就是一個果實(shí)

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

兩棲動物和鳥類生殖和發(fā)育過程的共同特點(diǎn)是


  1. A.
    都是卵生
  2. B.
    都是體外受精
  3. C.
    胚胎發(fā)育都在體內(nèi)完成
  4. D.
    都是變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中，染色體的變化是


  1. A.
    減少任意一半
  2. B.
    數(shù)目始終保持不變
  3. C.
    增加一倍
  4. D.
    每對染色體中各有一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

植物的果實(shí)是由花的________發(fā)育而來，種子是由花的________發(fā)育而來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

動物生活在一定的環(huán)境中，不同的環(huán)境中的動物具有不同的運(yùn)動方式，其中，陸地上動物的主要運(yùn)動方式是：________、________、________ 和跳躍．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

實(shí)驗(yàn)探究題：甲狀腺激素具有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用，為了證明甲狀腺激素的作用，某生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
取兩個同樣的水槽編成甲、乙兩組，兩組均各放2000毫升同樣的河水，并各培養(yǎng)101只同種、同一批、同樣大小的幼小蝌蚪．甲組每隔一天加入甲狀腺激素制劑5毫克，持續(xù)5天，每兩天換l000毫升水，每天喂幾粒米飯和少許切碎的菜葉，乙組中不加甲狀腺激素制劑，其他條件均與甲組相同．最后觀察記錄兩組蝌蚪的發(fā)育狀況．
（1）該實(shí)驗(yàn)中的變量是________．
（2）該實(shí)驗(yàn)中乙組的作用是________．
（3）你預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是________．根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是________．

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同步練習(xí)冊答案