自然界的生物，通過
生存競爭
生存競爭
，適者生存，不適者淘汰，這一過程叫做
自然選擇
自然選擇
．
分析：本題考查對達爾文自然選擇學(xué)說的理解．過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存．
解答：解：自然界中各種生物普遍具有很強的繁殖能力，從而能產(chǎn)生大量的后代．而生物賴以生存的食物和空間是有限的，生物為了獲取食物和空間，要進行生存斗爭．自然界中生物個體都有遺傳和變異的特性，只有哪些具有有利變異的個體，在生存斗爭中才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個體被淘汰．自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇．生物通過遺傳、變異和自然選擇，不斷進化．
故答案為：生存競爭；自然選擇．
點評：遺傳和變異是生物進化的內(nèi)在基礎(chǔ)，環(huán)境的變化是生物進化的外在動力，生物只有適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，才能生存和發(fā)展．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?泉州）下圖示草原生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系．請分析：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，草和
灌木
灌木
屬于生產(chǎn)者，圖中沒有畫出的腐生細菌和
真菌
真菌
屬于分解者．生產(chǎn)者和分解者對自然界的
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
起重要作用．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物通過營養(yǎng)關(guān)系構(gòu)成食物鏈．圖中食物鏈共有
6
6
條，請寫出最長的一條：
草→蝗蟲→麻雀→鷹
草→蝗蟲→麻雀→鷹
．
（3）能量在沿食物鏈傳遞的過程中逐級
遞減
遞減
．根據(jù)這一特點，圖中總能量最少的一種生物是
鷹
鷹
．
（4）若人們?yōu)楸Ｗo草籽而大量捕殺麻雀，草反而會減少．其原因是：
食物鏈遭到破壞
食物鏈遭到破壞
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?�？悼h模擬）自然界除了水循環(huán)和氧循環(huán)外，還有一種重要的物質(zhì)循環(huán)--碳循環(huán)．如圖所示是有關(guān)碳循環(huán)的圖解，圖中CO2代表二氧化碳，H2O代表水．據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中①②分別代表兩種重要的生理作用．②代表的生理作用是在細胞的
線粒體
線粒體
中進行的．
（2）圖中④代表的是營腐生生活的細菌和真菌，其中通過分裂生殖的是
細菌
細菌
．
（3）從圖中可以看出，③這種生物在生物圈中可以起到的作用是
促進物質(zhì)循環(huán)
促進物質(zhì)循環(huán)
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?鼓樓區(qū)二模）近幾年，低碳理念也逐漸深入人心．2010年上海世博會就提出了“低碳世博”的口號，受到世界矚目；我省徐州市近幾年也先后出臺了一系列政策文件，力推“低碳經(jīng)濟”和“低碳生活”，爭取把徐州建設(shè)成低碳經(jīng)濟生態(tài)示范區(qū)．請根據(jù)上述材料回答下列問題：
（1）之所以提倡“低碳”理念，主要是因為人類大量使用礦物燃料，排出大量的
二氧化碳
二氧化碳
等溫室氣體到大氣中，打破自然界的碳一氧平衡，造成全球逐漸變暖，導(dǎo)致自然災(zāi)害頻繁發(fā)生．
（2）圖中大氣中的碳通過[①]
光合作用
光合作用
作用進入植物體內(nèi)．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)循環(huán)總是伴隨著能量流動，能量流動的特點是
單向流動、逐級遞減
單向流動、逐級遞減
．
（4）生物成分中的分解者主要是營腐生生活的細菌和真菌，兩者的主要區(qū)別是前者
沒有成形的細胞核
沒有成形的細胞核
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?泉州質(zhì)檢）興趣小組為增強生態(tài)環(huán)境保護意識，對某草原生態(tài)系統(tǒng)進行了調(diào)查，并繪制出如圖所示食物網(wǎng)簡圖．請分析：
（1）生態(tài)系統(tǒng)中，草、鼠、兔、蛇、狐、鷹展現(xiàn)出勃勃生機，它們的生活質(zhì)量受到
空氣、水分
空氣、水分
（列舉兩個）等非生物因素的影響．
（2）青草在陽光的沐浴下，將自然界中的無機物轉(zhuǎn)化成自身的
有機物
有機物
而茁壯成長，并通過
捕食
捕食
的關(guān)系，構(gòu)成食物鏈，延續(xù)著草原上其它生物的生命．通過計數(shù)，如圖中的食物鏈共有
5
5
條．
（3）溫暖的陽光給草原帶來無盡的能量，能量在各生物之間沿著食物鏈傳遞，具有
逐級遞減
逐級遞減
等特點，所以該生態(tài)系統(tǒng)中含總能量最多的生物是
草
草
．
（4）土壤中腐生的細菌和真菌也來湊熱鬧，它們能將失去生命的生物回歸到無機環(huán)境，對生態(tài)系統(tǒng)的
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
功不可沒，被稱為
分解
分解
者．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖示生態(tài)系統(tǒng)中的各成分之間的關(guān)系，據(jù)圖作答：
（1）圖中標號
A
A
能利用光能制造有機物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．
（2）B和C在生態(tài)系統(tǒng)成分中統(tǒng)稱
消費者
消費者
．
（3）能分解生物遺體的D主要是自然界的哪些生物？
腐生細菌和真菌
腐生細菌和真菌
．
（4）D通過分解作用能促進自然界中二氧化碳等物質(zhì)的
循環(huán)
循環(huán)
．
（5）觀察圖寫出一條食物鏈（用字母表示）
A→B→C
A→B→C
．
（6）B、C、D的營養(yǎng)方式都是
異養(yǎng)
異養(yǎng)
．（填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”）

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