【題目】牧草留種區(qū)為了預(yù)防鳥(niǎo)啄食草子，用網(wǎng)把留種地罩上。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲(chóng)吃光，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是

A．環(huán)境污染 B．植被被破壞

C．缺水干旱 D．食物鏈被破壞

【答案】D

【解析】

試題分析：在牧草留種區(qū)上，昆蟲(chóng)吃草，有的鳥(niǎo)吃草籽，有的鳥(niǎo)吃昆蟲(chóng)，有的鳥(niǎo)既吃草籽又吃昆蟲(chóng)；存在：草→鳥(niǎo)，草→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)的食物鏈，草地被網(wǎng)子罩起來(lái)以后，鳥(niǎo)飛不進(jìn)去了，吃草的昆蟲(chóng)失去了鳥(niǎo)的控制，就猖獗起來(lái)，從而破壞了食物鏈，所以造成牧草留種區(qū)草的葉子幾乎被蟲(chóng)子吃光。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】周末，興趣小組的同學(xué)走進(jìn)墾利區(qū)大三合現(xiàn)代養(yǎng)雞場(chǎng)農(nóng)業(yè)園區(qū)，把生物課堂搬到了鮮活的生活中。讓我們隨他們一起參觀體驗(yàn)吧。

（1）一片蔥郁的人工樹(shù)林中，珍珠雞、江山烏雞、河南斗雞、北京油雞等三三兩兩悠閑地漫步覓食。不同品種的雞都是由共同的祖先原雞經(jīng)過(guò) 形成的。

（2）“撲棱”，一只野雞飛了起來(lái)，向遠(yuǎn)處飛去………其特殊的呼吸方式 保證了它飛行時(shí)充足的氧氣供應(yīng)。

（3）“咦”，那邊的一群小雞正在啄食小砂粒，這是為什么呢？ 。

（4）“快看，好漂亮!”循聲望去，一只孔雀正神氣地張開(kāi)并抖動(dòng)著華麗的羽衣�？兹搁_(kāi)屏是繁殖行為，從獲得途徑上屬于 行為。

（5）“咯咯噠……”路邊一只母雞下蛋啦！走近仔細(xì)觀察，雞蛋一端鈍圓一端略尖，這種外形對(duì)它的繁殖有什么意義？ 。

（6）你發(fā)現(xiàn)了嗎？雞冠的形狀不一樣，有單冠和玫瑰冠之分,這在生物學(xué)上稱作 。

（7）下圖是兩種冠形的雜交圖解（用E、e表示控制雞冠形狀的顯、隱性基因；圖中……表示多個(gè)與前面子代個(gè)體相同的個(gè)體）

①據(jù)圖中所示遺傳結(jié)果，推斷 是顯性的。

②現(xiàn)有一只玫瑰冠的公雞，其基因組成不知是四還是Ee，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下鑒定方案：

選用單冠母雞與這只玫瑰冠公雞交配，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論（2分）

。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】具有分裂和生長(zhǎng)非�？臁⒛苄纬赡[瘤、可侵入正常組織和器官的細(xì)胞是（ ）

A．神經(jīng)細(xì)胞 B．癌細(xì)胞 C．生殖細(xì)胞 D．表皮細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是腎小體結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)③、⑥、⑦共同構(gòu)成了________。

(2)圖中②是___________，管內(nèi)流動(dòng)的是________。④是____________，管內(nèi)流動(dòng)的是__________。④與②相比，液體中含氮廢物和養(yǎng)料含量都________。

(3)圖中⑥處的液體為________，與③處的液體相比較，前者不含有________和______________。

(4)流過(guò)⑦之后的液體為________，該液體形成后逐漸流向________，經(jīng)________流入________。

(5)在尿的形成過(guò)程中，對(duì)血液起濾過(guò)作用的結(jié)構(gòu)是______，對(duì)原尿進(jìn)行重吸收的結(jié)構(gòu)是____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血漿的主要功能是

A．運(yùn)輸氧氣 B．運(yùn)載血細(xì)胞、運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物

C．為人體提供能量 D．吞噬病菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物體能夠不斷長(zhǎng)大，其根本原因是（ ）

A．細(xì)胞分裂 B．細(xì)胞生長(zhǎng)

C．細(xì)胞分化 D．細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】東星中學(xué)七年級(jí)一班的同學(xué)對(duì)一塊農(nóng)田觀察后，畫了如下一幅農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖．請(qǐng)你分析，下面哪項(xiàng)是正確的（ ）

A. 這個(gè)食物網(wǎng)中有4條食物鏈 B. 這個(gè)食物網(wǎng)是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

C. 這個(gè)食物網(wǎng)中有5條食物鏈 D. 蛇和鳥(niǎo)能夠獲得最多的能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】認(rèn)真分析下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并回答下列問(wèn)題：

(1)甲裝置可用來(lái)驗(yàn)證光合作用需要________________。

(2)乙裝置可用來(lái)驗(yàn)證________________________，此裝置必須放在_________的環(huán)境中。

(3)丙裝置可川來(lái)驗(yàn)證____________________，丙裝置中的試管內(nèi)盛有______________。

(4)丁裝置若用來(lái)驗(yàn)證蒸騰作用，此裝置有無(wú)不妥之處？_____。若有，應(yīng)怎樣改進(jìn)？________________。若用來(lái)驗(yàn)證植物的呼吸作用，此裝置應(yīng)放在_______的地方。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鯽魚適應(yīng)水中生活．下列敘述中，屬于魚類特征的是（ ）

A．用鰓呼吸，鰭是主要的運(yùn)動(dòng)器官 B．心臟四腔，體溫恒定

C．骨骼較輕，氣囊起輔助呼吸作用 D．胎生哺乳，盲腸發(fā)達(dá)

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