【題目】下列四個選項中，能正確表示食物鏈的是（ ）
A.陽光←草←兔←鷹
B.草→兔→鷹→分解者
C.草←兔←鷹
D.草→兔→鷹

【答案】D
【解析】A、陽光屬于非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分；
B、食物鏈不包括分解者；
C、箭頭反了，食物鏈的箭頭應(yīng)該指向消費(fèi)者；
D、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系．
故選：D
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解食物鏈的相關(guān)知識，掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】除病毒外，生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ）
A.組織
B.細(xì)胞
C.器官
D.系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我市某地每年4月有“桃花節(jié)”,千畝桃花競相吐艷美不勝收。下圖為桃樹各部分結(jié)構(gòu)示意圖請據(jù)圖分析回答

(1)桃花花瓣有多種顏色。使花瓣呈不同顏色的色素物質(zhì)主要存在于花瓣細(xì)胞的______中

(2)桃子營養(yǎng)豐富美味可口。圖二中①和②構(gòu)成果實(shí)，①主要是由圖一中[ ]____發(fā)育來的。

(3)呼吸作用為桃樹的生命活動提供能量,請寫出呼吸作用表達(dá)式:_______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】栽花或種莊稼都需要松土，目的是促進(jìn)根的（ ）
A.蒸騰作用
B.吸收作用
C.光合作用
D.呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的棕眼和藍(lán)眼是由一對基因控制的，顯性基因用D表示，隱性基因用d表示。如圖一是一個家庭眼睛顏色的遺傳系譜，據(jù)圖一回答：

(1)人的棕眼和藍(lán)眼稱為一對____________，其中顯性性狀是________。

(2)第三代6號的基因組成為dd，他的兩個d基因分別來自于第二代中的______號和______號。

(3)第一代2號的基因組成為________，第二代5號的基因組成為________。

(4)根據(jù)二孩政策，第二代3號和4號可再生一個孩子。那么他們再生一個孩子的眼睛顏色表現(xiàn)情況可用如圖二中的______表示，第二代的3號和4號都是棕眼，6號是藍(lán)眼，這種現(xiàn)象稱為________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】玉米是一種雌雄同株的植物，頂部開雄花，表示為♂，中部開雌花，表示為♀�？蒲行〗M將純種紫紅色玉米植株甲（基因組成：AA）與純種黃色玉米植株乙（基因組成：aa）進(jìn)行了如圖所示的四組育種實(shí)驗（箭頭代表雄花向雌花傳粉過程）。請回答：

（1）如圖可知玉米的傳粉方式為_____（填“自花”/“異花”）傳粉。已知玉米的體細(xì)胞有10對染色體，那么花粉粒中精子的染色體有_____條。

（2）玉米粒的紫紅色與黃色在生物學(xué)上屬于一對_____性狀。經(jīng)過圖示的四組實(shí)驗后，分別獲得四種后代種子①、②、③、④，若將它們種下去，能長成紫紅色玉米植株的是種子_____。(填序號)

（3）選取上述實(shí)驗后代中的某紫紅色玉米粒植株丙，再與黃色玉米粒植株進(jìn)行雜交，得到后代紫紅色玉米粒與黃色玉米粒的比例為238：246，則植株丙的基因組成為_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】郭沫若先生六十年代初在莆田考察時，曾題下“荔城無處不荔枝”的詩句，感贊莆田荔枝。請根據(jù)你對荔枝的了解，并結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：

（1）荔枝的葉脈為網(wǎng)狀脈，種子的胚有兩片子葉，屬于被子植物中的_____植物。

（2）AB兩圖中，與荔枝種子結(jié)構(gòu)類似的圖應(yīng)是_____。

（3）填寫圖中各部分名稱：①_____③_____⑤_____。

（4）為菜豆種于的萌發(fā)提供營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是[④]_____，為玉米種子的萌發(fā)提供豐富營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是[⑥]_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是葉的橫切面顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請回答：

（1）圖中①是_____，③是_____。

（2）圖中②和③合稱為_____，細(xì)胞中含有_____，是植物進(jìn)行光合作用的主要部位。

（3）結(jié)構(gòu)⑥是_____，其開閉是由_____控制的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，請從生態(tài)學(xué)角度分析，在落紅化作“春泥”的過程中，起決定作用的是（　 �。�

A. 生產(chǎn)者 B. 消費(fèi)者 C. 分解者 D. 水分

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同步練習(xí)冊答案