如圖是綠色植物的生理活動示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)氣體A、C是通過葉表皮的    進出的.
(2)若A代表二氧化碳,C代表氧氣,則此圖可表示植物體的    過程,產(chǎn)生的B產(chǎn)物是   
(3)若A代表氧氣,C代表二氧化碳,則此圖可表示植物體的    過程,此過程是在細胞內(nèi)的    中進行.
(4)水在植物體內(nèi)上長升的動力主要來自于    作用.
【答案】分析:圖示表示綠色植物的葉片進行某一項生理活動時的示意圖,隨著葉片所進行的生理活動的不同,A、B、C所代表的物質(zhì)也各不相同.
解答:解:(1)如果A表示葉片吸收空氣中的二氧化碳,C表示葉片釋放出氧或水蒸氣,氣體A、C進出葉片必須通過氣孔,氣孔是氣體進出葉片的門戶,所以氣體A、C是通過葉表皮的氣孔進出的.
(2)光合作用綠色植物通過葉綠體,利用光能,吸收二氧化碳和水,制造有機物,釋放氧氣的過程.若A代表二氧化碳,C代表氧氣,產(chǎn)生的B產(chǎn)物是有機物,則此圖可表示植物體的光合作用過程.
(3)呼吸作用是消耗氧氣,分解有機物,呼出二氧化碳的過程.若A代表氧氣,C代表二氧化碳,則此圖可表示植物體的呼吸作用過程,此過程是在細胞內(nèi)的線粒體中進行的.
(4)植物通過蒸騰作用散失水分,能夠促進水分的運輸,使水分由根部上升到葉.因此,水分運輸?shù)膭恿碜灾参矬w的蒸騰作用.
故答案為:(1)氣孔;(2)光合作用;有機物; (3)呼吸作用,線粒體; (4)蒸騰.
點評:此題考查的是植物的三大生理作用,即植物的光合作用、蒸騰作用和呼吸作用,應熟練掌握.
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?沙縣質(zhì)檢)如圖是綠色植物的生理活動示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)氣體A、C是通過葉表皮的
氣孔
氣孔
進出的.
(2)若A代表二氧化碳,C代表氧氣,則此圖可表示植物體的
光合作用
光合作用
過程,產(chǎn)生的B產(chǎn)物是
有機物
有機物

(3)若A代表氧氣,C代表二氧化碳,則此圖可表示植物體的
呼吸作用
呼吸作用
過程,此過程是在細胞內(nèi)的
線粒體
線粒體
中進行.
(4)水在植物體內(nèi)上長升的動力主要來自于
蒸騰
蒸騰
作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為綠色植物的生理活動示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)氣體a、b是通過葉表皮的
氣孔
氣孔
進出的.該結構主要分布在葉片的
表皮(填“上”或“下”).
(2)若a代表二氧化碳,b代表氧氣,則此圖可表示植物體的
光合作用
光合作用
過程.若a代表氧氣,b代表二氧化碳,則此圖可表示植物體的
呼吸作用
呼吸作用
過程.
(3)若c表示水分,則它在植物體內(nèi)上升的動力主要來自
蒸騰作用
蒸騰作用

(4)一般要求蔬菜大棚內(nèi),晚上的溫度低些.目的是
降低溫度,作物的呼吸作用減弱,從而減少有機物的分解
降低溫度,作物的呼吸作用減弱,從而減少有機物的分解
的生理活動.
(5)農(nóng)田土壤板結或水淹時,要及時疏松土壤和防澇排澇,否則作物就會減產(chǎn),原因是
植物根的呼吸作用受到抑制
植物根的呼吸作用受到抑制

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖是綠色植物的生理活動示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)氣體A、C是通過葉表皮的______進出的.
(2)若A代表二氧化碳,C代表氧氣,則此圖可表示植物體的______過程,產(chǎn)生的B產(chǎn)物是______.
(3)若A代表氧氣,C代表二氧化碳,則此圖可表示植物體的______過程,此過程是在細胞內(nèi)的______中進行.
(4)水在植物體內(nèi)上長升的動力主要來自于______作用.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

如圖是綠色植物的生理活動示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)氣體A、C是通過葉表皮的______進出的.
(2)若A代表二氧化碳,C代表氧氣,則此圖可表示植物體的______過程,產(chǎn)生的B產(chǎn)物是______.
(3)若A代表氧氣,C代表二氧化碳,則此圖可表示植物體的______過程,此過程是在細胞內(nèi)的______中進行.
(4)水在植物體內(nèi)上長升的動力主要來自于______作用.
魔方格

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