在下列的食物鏈中的哪個(gè)環(huán)節(jié)，可以發(fā)現(xiàn)含有最多的能量藻類(lèi)→水蚤→鯡魚(yú)→人類(lèi)


  1. A.
    藻類(lèi)
  2. B.
    水蚤
  3. C.
    鯡魚(yú)
  4. D.
    人類(lèi)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

分析資料，回答問(wèn)題：“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直躥向云霄里去了．單是周?chē)亩潭痰哪鄩σ粠В陀袩o(wú)限趣味．”
（1）在百草園中影響蟬生存的因素有
生物因素
生物因素
和
非生物因素
非生物因素
．
（2）下列哪項(xiàng)不是蟬、云雀的基本特征
A
A

A．自己制造有機(jī)物     B．呼吸      C．生長(zhǎng)和繁殖      D．排出廢物
（3）黃蜂的體色與菜花的顏色相似，這說(shuō)明生物與環(huán)境之間的關(guān)系是
B
B

A．環(huán)境影響生物   B．生物適應(yīng)環(huán)境   C．生物影響環(huán)境     D．二者沒(méi)有關(guān)系
（4）在“樹(shù)→蟬→云雀”這條食物鏈中，生產(chǎn)者是
樹(shù)
樹(shù)
，云雀和蟬之間是
捕食
捕食
關(guān)系．
（5）在此生態(tài)系統(tǒng)中，生物成分除了有動(dòng)物和植物之外，還應(yīng)該有
細(xì)菌和真菌
細(xì)菌和真菌
，它們作為生態(tài)系統(tǒng)的
分解者
分解者
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

圖1表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的甲、乙、丙、丁4種生物的數(shù)量變化，圖2表示某種魚(yú)遷入到該生態(tài)系統(tǒng)后，其數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）請(qǐng)根據(jù)圖1中甲、乙、丙、丁4種生物的數(shù)量變化關(guān)系，寫(xiě)出它們構(gòu)成的食物鏈
丁→乙→甲→丙
丁→乙→甲→丙
．由圖中信息可判斷是
甲
甲
的數(shù)量最先發(fā)生的變化進(jìn)而引起其它生物發(fā)生改變．
（2）a～b段甲的數(shù)量下降的原因有：
乙的數(shù)量下降，食物不足；天敵丙的數(shù)量上升
乙的數(shù)量下降，食物不足；天敵丙的數(shù)量上升
；
（3）由圖2中信息可知，捕獲該魚(yú)的最佳時(shí)期為
t1---t2
t1---t2
時(shí)，原因是
在t1時(shí)魚(yú)群的增長(zhǎng)速率最大，獲得該魚(yú)的量較大，不影響該魚(yú)類(lèi)資源的再生．
在t1時(shí)魚(yú)群的增長(zhǎng)速率最大，獲得該魚(yú)的量較大，不影響該魚(yú)類(lèi)資源的再生．
．
（4）若該湖泊生態(tài)系統(tǒng)隨著水體富營(yíng)養(yǎng)化程度日趨嚴(yán)重，藻類(lèi)水華頻繁發(fā)生．后來(lái)，研究者采用投放食浮游植物的魚(yú)類(lèi)和種植大型挺水植物構(gòu)建生物修復(fù)系統(tǒng)的方法，收到較好的效果．該修復(fù)系統(tǒng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間運(yùn)行后，生態(tài)系統(tǒng)趨于穩(wěn)定，這個(gè)例子說(shuō)明
生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的最主要的成分，生物系統(tǒng)中生物種類(lèi)越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，穩(wěn)定性越強(qiáng)
生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的最主要的成分，生物系統(tǒng)中生物種類(lèi)越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，穩(wěn)定性越強(qiáng)

（5）你認(rèn)為放養(yǎng)下列哪種魚(yú)，既可以解決水華問(wèn)題，又可以收獲大量的魚(yú)
A
A

A、捕食浮游植物的鰱魚(yú)     B、捕食浮游動(dòng)物的鳙魚(yú)
C、捕食水草的草魚(yú)         D、捕食各種小魚(yú)的烏魚(yú)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2008?濱州）圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)有幾條食物鏈？
5條
5條
．
（2）食物網(wǎng)中，數(shù)量最多和最少的生物各是什么？
草數(shù)量最多、鷹數(shù)量最少
草數(shù)量最多、鷹數(shù)量最少
．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者是哪些生物？
生產(chǎn)者是草、消費(fèi)者有鼠、蛇、兔、狐、鷹
生產(chǎn)者是草、消費(fèi)者有鼠、蛇、兔、狐、鷹
．
（4）如果工廠排放的有害物質(zhì)進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng)，含有害物質(zhì)最多的是哪種生物？
鷹
鷹
．
（5）在該生態(tài)系統(tǒng)中，大量的捕殺狐和蛇，則一段時(shí)間內(nèi)
兔、鼠
兔、鼠
的數(shù)量會(huì)增加，造成植被減少．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

有毒物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累，同一食物鏈中下列哪種生物體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下圖的這條食物鏈回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)你寫(xiě)出這條食物鏈：                   。在這條食物鏈中，消費(fèi)者是                  。毛蟲(chóng)與植物是                  的關(guān)系。

（2）這條食物鏈的能量流動(dòng)是從                   開(kāi)始的，這些生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自                     。

（3）無(wú)機(jī)鹽如鉀、鐵、鈣等是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它們來(lái)自                   。它們是怎樣進(jìn)入這條食物鏈的?                   。

（4）如果植物長(zhǎng)期被污染，則哪一種生物體內(nèi)積累的污染物最多?                 。

（5）污染物在這條食物鏈中的各個(gè)生物體內(nèi)的含量有何規(guī)律?

（6）如果該食物鏈中的食蟲(chóng)鳥(niǎo)被人吃了，請(qǐng)分析會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果?

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