PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物,也稱為可吸入肺顆粒物.由于它能通過肺泡直接進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),對(duì)人體危害極大.
為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān),某中學(xué)的同學(xué)在城市廣場(chǎng)周邊對(duì)空氣進(jìn)行采樣,采樣時(shí)段與統(tǒng)計(jì)如下:
組別PM2.5(微克/立方米)
清晨上班時(shí)段中午下班時(shí)段
(車流量最少)(車流量大)(車流量。(車流量最大)
第1組19894397
第2組22833898
第3組20864199
(1)在該探究實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們將“采樣時(shí)段”設(shè)置為該實(shí)驗(yàn)的________,而其他條件都相同.
(2)為減少實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)對(duì)表中3個(gè)小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理?________.
(3)根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果,可以得出的結(jié)論是:車流量越大,空氣中PM2.5的濃度________.
(4)根據(jù)圖寫出PM2.5“入肺”經(jīng)過的途徑________.(用箭號(hào)和序號(hào)表示)
(5)PM2.5“入肺”時(shí),7是處于________ 狀態(tài).(填收縮或舒張)

解:(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān),而在不同時(shí)段車流量不同,因此,本實(shí)驗(yàn)的變量是采樣時(shí)段,其他條件都相同.
(2)取數(shù)據(jù)的平均值可以減少實(shí)驗(yàn)誤差.另外,減少實(shí)驗(yàn)誤差的辦法還可以設(shè)置重復(fù)組等.
(3)下班時(shí)段PM2.5的平均值為98微克/立方米.如下:

可以得出的結(jié)論是:車流量越大,空氣中PM2.5的濃度越高.
(4)呼吸運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行是與呼吸肌的收縮和舒張分不開的,當(dāng)膈肌與肋間肌收縮時(shí),引起胸腔上下、前后、左右徑均增大,胸腔容積變大,肺隨之?dāng)U大,肺內(nèi)氣壓小于外界氣壓,氣體進(jìn)入肺,形成主動(dòng)的吸氣運(yùn)動(dòng),即:外界氣體→1鼻→3咽→2喉→4氣管→5支氣管→6肺.
(5)PM2.5“入肺”時(shí),即吸氣:肋間外肌、膈肌收縮→肋骨向上向外移動(dòng)、膈肌頂部下降→胸廓擴(kuò)大→外界大氣壓力大于肺內(nèi)氣壓→外界氣體進(jìn)入肺.因此7膈肌是處于收縮狀態(tài).
故答案為:
(1)變量
(2)求平均值
(3)越高
(4)1→3→2→4→5→6
(5)收縮
分析:科學(xué)探究需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn).對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),本實(shí)驗(yàn)中,研究的是空氣中PM2.5的濃度與車流量的關(guān)系.在探究過程中,還需要排除偶然因素的影響.
點(diǎn)評(píng):通過熱點(diǎn)問題,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物,也稱為可吸入肺顆粒物.由于它能通過肺泡直接進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),對(duì)人體危害極大.
為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān),某中學(xué)的同學(xué)在城市廣場(chǎng)周邊對(duì)空氣進(jìn)行采樣,采樣時(shí)段與統(tǒng)計(jì)如下:
組別 PM2.5(微克/立方米)
清晨 上班時(shí)段 中午 下班時(shí)段
(車流量最少) (車流量大) (車流量。 (車流量最大)
第1組 19 89 43 97
第2組 22 83 38 98
第3組 20 86 41 99(1)在該探究實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們將“采樣時(shí)段”設(shè)置為該實(shí)驗(yàn)的
變量
變量
,而其他條件都相同.
(2)為減少實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)對(duì)表中3個(gè)小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理?
求平均值
求平均值

(3)根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果,可以得出的結(jié)論是:車流量越大,空氣中PM2.5的濃度
越高
越高

(4)根據(jù)圖寫出PM2.5“入肺”經(jīng)過的途徑
1→3→2→4→5→6
1→3→2→4→5→6
.(用箭號(hào)和序號(hào)表示)
(5)PM2.5“入肺”時(shí),7是處于
收縮
收縮
 狀態(tài).(填收縮或舒張)

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科目:初中生物 來源: 題型:

“PM2.5”是指大氣中直徑小于2.5微米的顆粒物.為了探究空氣中“PM2.5”的濃度與車流量是否有關(guān),某中學(xué)的同學(xué)分組,在不同的時(shí)段對(duì)馬路邊的空氣進(jìn)行了采樣,數(shù)據(jù)記錄如表:
(1)在該探究中,這些同學(xué)應(yīng)該將
車流量
車流量
作為變量,而其他條件都相同.
(2)將上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行處理后,分析可以得出結(jié)論:車流量越大,空氣中“PM2.5”的濃度越

(3)馬路邊的桃樹林吸引了同學(xué)們,可是走人樹林的他們很快發(fā)現(xiàn)有蟲子正在啃食桃樹葉,就在同學(xué)們要對(duì)蟲子進(jìn)行觀察時(shí),又見有鳥飛來琢食蟲子.“這不就是食物鏈嘛!”同學(xué)們興奮極了.請(qǐng)寫出這條食物鏈
桃樹→蟲子→鳥
桃樹→蟲子→鳥

(4)煙草燃燒時(shí),煙霧中含有尼古丁、焦油等多種對(duì)人體有害的物質(zhì),而“二手煙”是室內(nèi)顆粒物最主要的來源.5月31日是“世界無煙日”,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條標(biāo)語配合宣傳:
吸煙有害健康.
吸煙有害健康.

車流量時(shí)段
PM2.5(微克/m3
組別
車流量最少-清晨 車流量大-上班時(shí)段 車流量小-中午 車流量最大-下班時(shí)段
第一組 19 89 43 97
第二組 22 83 38 98
第三組 20 86 41 99

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

材料一:PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物,也稱為可吸入肺顆粒物.細(xì)顆粒物粒徑小,富含大量的有毒、有害物質(zhì)且在大氣中的停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn).
材料二:PM2.5對(duì)人體的危害有多大,廣東呼吸病研究所所長(zhǎng)鐘南山院士:PM2.5是1到2.5微米的顆粒,可以直接進(jìn)入肺泡,對(duì)人體產(chǎn)生全方位的影響.特別是,那些顆粒被巨噬細(xì)胞吞噬,就永遠(yuǎn)停留在肺泡里,哮喘復(fù)發(fā).對(duì)心血管、神經(jīng)系統(tǒng)都會(huì)有影響.”
材料三:北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院教授潘小川:對(duì)人體危害最大的是顆粒物上吸附的化學(xué)物質(zhì),“比如吸附了致癌物就有致癌效應(yīng),吸附了重金屬就有重金屬的危害,關(guān)鍵是要看吸附了什么東西.”
材料四:很多人為應(yīng)對(duì)PM2.5的污染,選擇戴口罩.據(jù)專家介紹,即便是醫(yī)用口罩,防護(hù)作用也是有限的,主要針對(duì)PM3以上的可吸入顆粒物,而街上流行的時(shí)裝口罩就更別提了. 老人、小孩以及心肺疾病患者,是PM2.5污染的敏感人群.
材料五:為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān),我市某中學(xué)的同學(xué)在其所在的城市某廣場(chǎng)周邊對(duì)空氣進(jìn)行采樣,采樣時(shí)段與統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:
  • 組別 PM2.5(微克/立方米)
    清晨 上班時(shí)段 中午 下班時(shí)段
    (車流量最少) (車流量大) (車流量。 (車流量最大)
    第1組 19 89 43 97
    第2組 22 83 38 98
    第3組 20 86 41 99(1)肺泡適于與氣體交換的特點(diǎn):肺泡數(shù)量多,有助于擴(kuò)大進(jìn)行
    氣體交換
    氣體交換
    的面積.肺泡外還包繞著豐富的
    毛細(xì)血管
    毛細(xì)血管
    ,肺泡壁和毛細(xì)血管壁都只有一層
    上皮細(xì)胞
    上皮細(xì)胞
    構(gòu)成,吸進(jìn)的PM2.5的空氣中的部分物質(zhì)會(huì)透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液. 這體現(xiàn)了生物學(xué)中結(jié)構(gòu)與
    功能
    功能
    相適應(yīng)的觀點(diǎn).
    (2)哮喘是一種過敏反應(yīng),PM2.5中的有害物質(zhì)使有哮喘史的人再次發(fā)生哮喘,因此PM2.5中的某些異物相當(dāng)于免疫學(xué)中所說的
    抗原
    抗原

    (3)材料五的探究實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們將“采樣時(shí)段”設(shè)置為該實(shí)驗(yàn)的
    變量
    變量
    ,而其他條件都相同.
    (4)為減少實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)對(duì)表中3個(gè)小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理?
    求平均值
    求平均值

    (5)根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果,可以得出的結(jié)論是:車流量越大,空氣中PM2.5的濃度
    越大
    越大
    .根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,請(qǐng)你為我市空氣質(zhì)量的改善提兩條合理化建議:
    少開車、減少煙煤的燃燒等
    少開車、減少煙煤的燃燒等

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    科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

    (2012?江寧區(qū)二模)閱讀材料,回答問題.
    材料一:PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,它的直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細(xì)的1/20.與較粗的大氣顆粒物相比,PM2.5粒徑小,富含大量的有毒、有害物質(zhì),且在大氣中的停留時(shí)間長(zhǎng),輸送距離遠(yuǎn),因而對(duì)人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大.2012年2月,國(guó)務(wù)院同意發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增加了PM2.5監(jiān)測(cè)指標(biāo).
    材料二;在我國(guó),濫用抗生素的現(xiàn)象非常普遍,有些人甚至把它當(dāng)作治療感冒和咳嗽等疾病的“萬靈丹”.據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)每年約有8萬人直接或間接死于濫用抗生素.由于長(zhǎng)期使用或用藥不當(dāng),細(xì)菌對(duì)抗生素的耐藥性逐漸增強(qiáng).在二戰(zhàn)期間,幾十到一百單位的青霉素就可以挽救無數(shù)傷員的生命,但現(xiàn)在,同樣的病情,用幾百萬單位也沒有效果.在某些地方,金黃色葡萄球菌的耐藥性,連抗生素的王牌“萬古霉素”也無法將其消滅.
    材料三:2012年4月30日,日內(nèi)瓦--聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)潘基文向聯(lián)合國(guó)大會(huì)發(fā)布了自2011年艾滋病高級(jí)別會(huì)議以來的第一份關(guān)于艾滋病的報(bào)告.他在報(bào)告中強(qiáng)調(diào),迫切需要在短期內(nèi)取得切實(shí)的成果,使艾滋病防治更具策略性和戰(zhàn)略性、更高效、更以人權(quán)為基礎(chǔ).  呼吁為了我們共同的未來,我們必須一起努力,使艾滋病防治工作更具可持續(xù)性.
    (1)粒徑在2.5微米以下的細(xì)顆粒物,不易被阻擋.被吸入人體后會(huì)直接進(jìn)入支氣管,干擾呼吸系統(tǒng)的主要器官
     進(jìn)行氣體交換,引發(fā)包括哮喘、支氣管炎等方面的疾。
    (2)產(chǎn)生青霉素的青霉與青霉素殺死的細(xì)菌相比,兩者在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上主要區(qū)別是細(xì)菌
    無成形的細(xì)胞核
    無成形的細(xì)胞核

    (3)引起艾滋病病原體與下列哪一種傳染病的病原體結(jié)構(gòu)相似?
    C
    C

    A.細(xì)菌性痢疾    B.血吸蟲病    C.甲型H1N1流感     D.肺結(jié)核
    (4)為了更好的預(yù)防艾滋病,科研工作者正在研制艾滋病疫苗,使人體獲得對(duì)艾滋病的免疫力,這種免疫屬于
    特異性
    特異性
    免疫.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,可通過呼吸系統(tǒng)進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng),對(duì)人體造成危害.請(qǐng)據(jù)圖分析:
    (1)PM2.5顆粒物可以透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液,經(jīng)過血管⑥
    肺靜脈
    肺靜脈
    最先到達(dá)心臟的[
    ]
    左心房
    左心房

    (2)血液從④流經(jīng)⑦⑧到達(dá)①的循環(huán)叫做
    循環(huán),經(jīng)過該循環(huán),血液中減少的氣體是
    氧氣
    氧氣
    ,減少的氣體主要被圖中的
    組織細(xì)胞
    組織細(xì)胞
    利用了.

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    同步練習(xí)冊(cè)答案