【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請根據(jù)圖回答問題：

（1）圖中有條食物鏈，請寫出其中最長的1條： ．
（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，鷹與蛇是什么關(guān)系？
（3）如果該圖表示一個生態(tài)系統(tǒng)，則需要增加的成分是非生物部分和
（4）這個生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量會在一定范圍內(nèi)變化，維持相對穩(wěn)定和平衡的狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力．

【答案】
（1）5；草→鼠→蛇→鷹
（2）捕食和競爭
（3）分解者（細(xì)菌和真菌）
（4）自動調(diào)節(jié)（自我調(diào)節(jié)）
【解析】解：（1）圖中食物鏈有草→兔→鷹、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹、草→兔→狐，草→鼠→狐，因此該食物網(wǎng)中有5條食物鏈組成．（2）鷹吃蛇屬于捕食關(guān)系，鷹和蛇都吃鼠，屬于競爭關(guān)系，因此鷹和蛇之間存在著兩種關(guān)系，一種是捕食關(guān)系，另一種是競爭關(guān)系．（3）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、分解者和消費者，故圖中還缺少分解者和非生物成分．（4）這個生態(tài)系統(tǒng)中生物數(shù)量會在一定范圍內(nèi)變化，維持相對穩(wěn)定和平衡的狀態(tài)，生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，而這種調(diào)節(jié)能力是有限的，與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關(guān)，生物的數(shù)量和種類越多，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力越強．
【考點精析】關(guān)于本題考查的食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，需要了解食物鏈以生產(chǎn)者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物；在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動一般是從固定太陽能開始的；能量沿著食物鏈單向流動，逐漸遞減才能得出正確答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示一種從發(fā)霉的橘子上觀察到的生物，請據(jù)圖回答：

（1）該生物的名稱是 ．
（2）圖中A是 ， B是 ．
（3）該生物與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的明顯不同是它有 ．
（4）從該生物體內(nèi)可提取出用于殺菌的物質(zhì) ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境通過不斷的物質(zhì)循環(huán)和能量流動，相互作用、相互依存而形成的統(tǒng)一整體，叫做____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人喝醉了酒，走路搖晃，站立不穩(wěn)，說明酒精麻痹了腦的哪一個部位（ ）

A、大腦 B、小腦 C、腦干 D、腦神經(jīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胎兒的血液和母體的血液是相通的。 （_________）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）表示植物細(xì)胞的是圖（填“甲”或“乙”）．
（2）植物細(xì)胞有但是動物細(xì)胞沒有的能量轉(zhuǎn)換器是：
（3）菠菜煮開后，水會變成綠色，這是因為高溫破壞了細(xì)胞的[]
（4）切西瓜時會流出紅色的水，這個“水”來自圖中結(jié)構(gòu)的標(biāo)號[]．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的全過程，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）碳在無機環(huán)境與各種生物之間以的形式進(jìn)行循環(huán)。
（2）圖中的①是指（填生理過程），完成過程①的生物是。
（3）圖中缺少的一個箭頭是從到。
（4）近些年全球氣候呈現(xiàn)變暖的趨勢，這與圖中（填序號）過程加強有關(guān)。
（5）低碳生活意味著低成本、低消耗的生活方式，是值得提倡的。從低碳生活的角度看，我們應(yīng)該多吃 食物。
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在泡菜酸奶制作過程中，都離不開乳酸菌，原因是：

A.乳酸菌含有的酶能夠把無機鹽轉(zhuǎn)化為乳酸

B.乳酸菌含有的酶能夠把蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化為乳酸

C.乳酸菌含有的酶能夠把葡萄糖轉(zhuǎn)化為乳酸

D.乳酸菌含有的酶能夠把脂肪轉(zhuǎn)化為乳酸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物群體中不同個體分工合作，共同維持群體生活的行為，稱為_____________。

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