（2006?泉州模擬）以下不屬于我國(guó)為保護(hù)動(dòng)物多樣性而采取措施的是（　　）
分析：此題考查的是保護(hù)動(dòng)物的多樣性的基本措施的內(nèi)容，據(jù)此答題．
解答：解：A、人們有時(shí)把瀕危物種遷出原地，移入動(dòng)物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理．不符合題意．
B、建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施，自然保護(hù)區(qū)是人們把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，進(jìn)行保護(hù)和管理．不符合題意．
C、為保護(hù)生物的多樣性，我國(guó)相繼頒布了《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》、《中國(guó)自然保護(hù)綱要》等法律，對(duì)于我國(guó)生物多樣性的保護(hù)起到了重要的作用．不符合題意．
D、引進(jìn)外來(lái)物種，一般不引進(jìn)它的天敵，因此外來(lái)物種會(huì)大量繁殖，進(jìn)而影響其它生物的生存，反而會(huì)破壞生物的多樣性．符合題意．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：保護(hù)生物多樣性的基本措施的知識(shí)在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，要注意掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2006?泉州模擬）做驗(yàn)證人體呼出氣體成分的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將準(zhǔn)備好的澄清石灰水分別倒入甲、乙試管中，用潔凈玻璃管插入乙試管的石灰水中，輕輕吹氣，反復(fù)吹一段時(shí)間后：（1）觀察甲、乙兩試管中的石灰水有什么不同？
甲試管：
無(wú)明顯變化（或澄清）
無(wú)明顯變化（或澄清）
；乙試管：
石灰水變渾濁
石灰水變渾濁
．
（2）在該探究實(shí)驗(yàn)中，甲試管起的作用是
對(duì)照
對(duì)照
．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了呼出的氣體中含有較多的
二氧化碳
二氧化碳
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2006?泉州模擬）若該戰(zhàn)士是B型血，失血過(guò)多需輸血時(shí)，應(yīng)以輸給何種血型的血為原則（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2006?泉州模擬）當(dāng)體表某處受傷輕微出血時(shí)，具有止血和凝血作用的血液成分是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2006?泉州模擬）試一試，你能運(yùn)用光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等植物生理作用的原理解答實(shí)際問(wèn)題嗎？如移栽植物時(shí)，常在陰天或傍晚進(jìn)行，并剪去大量枝葉，其目的是降低植物的
蒸騰作用
蒸騰作用
；同時(shí)，植株根部總是帶土移栽，這主要是為了保護(hù)根毛，保證移栽后植株對(duì)
水（水份）
水（水份）
和無(wú)機(jī)鹽的正常吸收，防止移栽后植物萎蔫；大棚內(nèi)栽種作物，在增加光照的同時(shí)，增加二氧化碳濃度，其目的是提高植物的
光合
光合
，促進(jìn)有機(jī)物的合成；農(nóng)田土壤板結(jié)或水淹時(shí)，植物受害的原因是根的
呼吸
呼吸
受到抑制．因而栽種植物時(shí)要及時(shí)疏松土壤和防澇排澇．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2006?泉州模擬）某人經(jīng)常下肢麻木，食欲不振、消化不良，醫(yī)生診斷為腳氣�。摶颊邞�(yīng)多吃一些什么食物（　　）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案