【題目】動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比沒有葉綠體、__、__．

【答案】 細(xì)胞壁 液泡

【解析】動(dòng)植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，植物細(xì)胞具有而動(dòng)物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體、液泡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人上肢肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖①是________肌，②是________肌。

（2）該圖表示人體屈肘動(dòng)作，①和②的狀態(tài)分別是________和________。屈肘運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌接受了________傳來的興奮而收縮，牽引著骨繞著________活動(dòng)。

（3）以上實(shí)例說明，任何一個(gè)運(yùn)動(dòng)通常是由多塊骨骼肌________的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面圖甲是青蛙的發(fā)育過程,圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙是某校八年級(jí)合作學(xué)習(xí)小組同學(xué),學(xué)習(xí)了《物種的延續(xù)》后,通過小組討論,將桃樹和青蛙的個(gè)體發(fā)育過程繪制成的圖解。請(qǐng)認(rèn)真分析下列圖并回答下列有關(guān)問題:

(1)小敏同學(xué)說,在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖甲中的[3]是用___進(jìn)行呼吸,[6]主要用______進(jìn)行呼吸。

(2)小勇同學(xué)說,仔細(xì)觀察圖甲可知,個(gè)體[3]與個(gè)體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異,因此,青蛙的發(fā)育過程屬于_______發(fā)育。

(3)小華同學(xué)說,在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu),在圖乙中,序號(hào)_______所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊。我們平時(shí)所食用的桃肉實(shí)際是由圖乙中的[2]________發(fā)育而來的。

(4)小兵同學(xué)說,從圖丙可知,無論是青蛙,還是桃樹,其個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小紅同學(xué)在用顯微鏡觀察洋蔥鱗片表皮細(xì)胞，顯微鏡的目鏡有5╳和10╳兩種，物鏡有10╳和40╳兩種，下列組合中觀察到細(xì)胞數(shù)目最少的是（ ）

A．目鏡5╳，物鏡10╳ B．目鏡10╳，物鏡10╳

C．目鏡5╳，物鏡40╳ D．目鏡10╳，物鏡40╳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果用表格中表示各種概念問的關(guān)系，則表中各選項(xiàng)與圖示相符的是（　�。�

1

2

3

4

A

綱

目

科

屬

B

細(xì)胞

組織

器官

植物體

C

牙齒

口腔

消化系統(tǒng)

人體

D

動(dòng)物

脊椎動(dòng)物

無脊椎動(dòng)物

節(jié)肢動(dòng)物

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列都屬于魚類的一組動(dòng)物是：（　�。�

①章魚 ②海馬 ③甲魚 ④鱷魚 ⑤娃娃魚 ⑥鯊魚 ⑦鯨魚 ⑧中華鱘

A. ③⑤⑦ B. ②④⑧ C. ①③⑥ D. ②⑥⑧

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)有“生命中樞”之稱的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．大腦 B．心臟 C．脊髓 D．腦干

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】皮膚表皮起保護(hù)作用的是保護(hù)組織（_____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)節(jié)模式圖

（1）填出結(jié)構(gòu)名稱①__________②__________③__________④___________

（2）關(guān)節(jié)牢固是因?yàn)橛?/span>（______）和__________，靈活是因?yàn)橛?/span>_______和②分泌的________的緣故。

（3）關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中是起著________的作用，而動(dòng)力是附著在骨骼上的____________，骨在運(yùn)動(dòng)中是起著______________的作用。

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