探究光對鼠婦生活的影響.
(1)在探究“光對鼠婦生活的影響”活動中,用10只鼠婦而不用1只是為了
 

(2)根據(jù)采集鼠婦時所觀察到的鼠婦的生活環(huán)境,你提出的假設(shè)是
 

(3)實驗裝置給鼠婦提供
 
 
兩種環(huán)境,濕度和溫度等其他條件都
 

(4)你得到的結(jié)論是:
 
分析:此題考查的是探究非生物因素對鼠婦生活的影響的實驗,并通過解答此題體會科學(xué)探究的方法步驟.解此題的關(guān)鍵是確定、控制變量,設(shè)置對照實驗.
解答:解:(1)不能用1只鼠婦,如果只用1只鼠婦做實驗,結(jié)果具有很大的偶然性(如采集的鼠婦生病或受處于特殊生長時期等),不足以說明問題.本實驗用10只鼠婦做實驗,可以減小誤差.當然,采用更多的鼠婦更好,但會增加實驗的難度.
(2)作出假設(shè):應(yīng)用已有知識,對問題的答案提出可能的設(shè)想.作出的假設(shè)是:光對鼠婦的生活有影響.
(3)該實驗的題目是探究“光對鼠婦生活的影響”,實驗變量是有無光照,在設(shè)計實驗時,要給鼠婦提供明亮和黑暗兩種環(huán)境.觀察鼠婦對環(huán)境的選擇,就是形成以光照為惟一變量的對照實驗組.
(4)得出結(jié)論:鼠婦都趨向黑暗的環(huán)境,說明光對鼠婦的生活有影響.
答案為:(1)防止出現(xiàn)偶然性,減少誤差(2)光對鼠婦的生活有影響(3)明亮 黑暗 相同 (4)光對鼠婦的生活有影響
點評:科學(xué)探究的一般過程:提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題,并作出符合科學(xué)事實的假設(shè);探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當?shù)目茖W(xué)探究計劃.探究計劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?濟南一模)下列實驗中不需要測平均值的是 (  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物小組為了探究光對鼠婦生活的影響,設(shè)計了如下實驗方案:
a.在一塑料盤內(nèi)放上一層濕土,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上紙板,另一側(cè)蓋上玻璃板.
b.將10只鼠婦放人實驗裝置的中央,靜置2分鐘.
c.每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計10次.
請根據(jù)上述實驗方案回答:
(1)該實驗方案中設(shè)計了對照實驗嗎?
設(shè)計了對照實驗
設(shè)計了對照實驗

(2)該實驗方案中的實驗變量是

(3)如果該生物小組作出的假設(shè)是鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中,光會影響鼠婦的生活,那么請你預(yù)測實驗結(jié)果并指出哪種結(jié)果與假設(shè)相符.

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科目:初中生物 來源: 題型:

探究光對鼠婦生活的影響,其方法步驟可包括六個方面.這六個步驟是:
(1)
提出問題
提出問題

(2)
作出假設(shè)
作出假設(shè)
;
(3)
制定計劃
制定計劃

(4)
實施計劃
實施計劃
;
(5)
得出結(jié)論
得出結(jié)論
;
(6)
表達交流
表達交流

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科目:初中生物 來源: 題型:

(1)在探究光對鼠婦生活的影響的實驗中,根據(jù)采集鼠婦時觀察到的生活環(huán)境,你提出的假設(shè)是
光對鼠婦的生活有影響
光對鼠婦的生活有影響

(2)實驗裝置給鼠婦提供
明亮
明亮
黑暗
黑暗
兩種環(huán)境,濕度和溫度等其他條件都
相同
相同
.在實驗中
是唯一的變量,于是把實驗分為
實驗
實驗
組和
對照
對照
組.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

某研究性學(xué)習(xí)小組對“影響鼠婦生活的因素”進行了深入探究,請幫他們分析回答:
(1)如果他們要探究“光對鼠婦生活的影響,”那么在設(shè)計對照試驗時,應(yīng)選擇下圖哪一個實驗裝置?
.該裝置控制的變量是
.若將20只鼠婦放入該實驗裝置的鐵盤中央,重復(fù)進行五組實驗,都經(jīng)過10分鐘后,及時統(tǒng)計記錄鼠婦數(shù)量.如果在明亮處的鼠婦數(shù)量分別是1只、2只、0只、1只、0只,那么分析實驗結(jié)果得出的結(jié)論是:
鼠婦怕光(或鼠婦喜歡陰暗的環(huán)境)
鼠婦怕光(或鼠婦喜歡陰暗的環(huán)境)

 
(2)如果他們要探究“土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響,”那么能否利用乙實驗裝置作對照實驗?為什么?
不能;因為乙裝置存在兩個變量,除了水分外還有光這個變量.故不能作對照實驗.
不能;因為乙裝置存在兩個變量,除了水分外還有光這個變量.故不能作對照實驗.

(3)他們又對該實驗作了進一步探究:對丙盤進行了換土處理,以軸中線為界,左側(cè)鋪上一層有機質(zhì)豐富的土壤,右側(cè)鋪上一層有機質(zhì)極少的土壤,將20只鼠婦放入鐵盤內(nèi),然后蓋上黑紙板,10分鐘后分別計數(shù)兩側(cè)的鼠婦個數(shù).重復(fù)三次,統(tǒng)計有機質(zhì)豐富的土壤側(cè)和有機質(zhì)極少的土壤側(cè)鼠婦數(shù)的平均值,分別為M1、M2
1他們進一步探究的問題是
鼠婦喜歡有機質(zhì)豐富的土壤嗎?(或鼠婦喜歡有機質(zhì)少的土壤嗎?)
鼠婦喜歡有機質(zhì)豐富的土壤嗎?(或鼠婦喜歡有機質(zhì)少的土壤嗎?)

2如果M1明顯大于M2,說明
鼠婦喜歡有機質(zhì)豐富的土壤環(huán)境
鼠婦喜歡有機質(zhì)豐富的土壤環(huán)境

3如果M1明顯小于M2,說明
鼠婦喜歡有機質(zhì)極少的土壤環(huán)境
鼠婦喜歡有機質(zhì)極少的土壤環(huán)境

做完實驗后,應(yīng)將鼠婦
放回大自然
放回大自然

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