【題目】可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染的指示植物是（　�。�

A. 苔蘚植物B. 藻類植物C. 蕨類植物D. 被子植物

【答案】A

【解析】

苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入葉細(xì)胞，所以苔蘚植物對(duì)有毒氣體特別敏感，能作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。

苔蘚植物植株矮小，多生活在潮濕的環(huán)境中。苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入葉細(xì)胞，使苔蘚植物的生存受到威脅。人們利用苔蘚植物的這個(gè)特點(diǎn)，把它當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。故A符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】西瓜是大家比較喜愛(ài)的食品，市場(chǎng)上的西瓜，有紅瓤的、黃瓤的；有籽的、無(wú)籽的；圓形的、橢圓形的…..請(qǐng)分析回答：

（1）遺傳學(xué)上，西瓜的紅瓤與黃瓤/圓形與橢圓形被稱為________．

（2）現(xiàn)有兩株結(jié)紅瓤西瓜的植株，它們雜交后得到的子代中部分植株結(jié)黃瓤西瓜，由此可推斷________是顯性性狀．結(jié)黃瓤西瓜的植株占子代植株總數(shù)的預(yù)測(cè)比例為________．

（3）無(wú)籽西瓜沒(méi)有種子，說(shuō)明其植株沒(méi)有完成________過(guò)程．研究發(fā)現(xiàn)，有籽西瓜的染色體數(shù)為22條，而無(wú)籽西瓜的染色體數(shù)為33條，這說(shuō)明_____．

（4）除圓形和橢圓形西瓜外，市場(chǎng)上偶見(jiàn)有方形西瓜（如圖所示）．將處于生長(zhǎng)初期的圓形或橢圓形西瓜放進(jìn)玻璃盒中便可使其發(fā)育成這種”另類”西瓜．請(qǐng)問(wèn)方形西瓜能否遺傳____（能或不能），因?yàn)椋?/span>________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在稻田中養(yǎng)殖魚(yú)腥草（藍(lán)藻）的好處是

（1）固定大氣中的氮（2）從太陽(yáng)光獲得能量（3）與水稻根共生

A．（1）、（2）和（3） B．（2）和（3）

C．（1）和（3） D．（1）和（2）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鯽魚(yú)的口和鰓蓋后緣不停地相互交替張開(kāi)和緊閉，其作用是（　�。�
A.排泄廢物
B.進(jìn)行呼吸
C.濾取食物
D.調(diào)節(jié)身體比重

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】打開(kāi)你的影集，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的你，比童年的你長(zhǎng)高了許多，你知道這是什么緣故嗎？

A. 細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果 B. 細(xì)胞分化的結(jié)果

C. 細(xì)胞分裂的結(jié)果 D. 以上結(jié)果都是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大豆種子的形成和萌發(fā)過(guò)程如下圖所示,下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 受精卵中儲(chǔ)存有遺傳物質(zhì) B. 大豆種子的營(yíng)養(yǎng)成分主要來(lái)自于①

C. ②表示種子的形成過(guò)程 D. 大豆種子萌發(fā)只需氧氣和適宜的溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是雞的受精卵及其胚胎發(fā)育的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖A中的3和圖B中的7的結(jié)構(gòu)名稱是___________，作用是能供給胚胎發(fā)育所需養(yǎng)料。

（2）圖B中的6是由圖A中的［ ］______________發(fā)育而來(lái)的，該結(jié)構(gòu)是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位。

（3）與兩棲動(dòng)物的卵相比，鳥(niǎo)卵更適于在陸地上發(fā)育，是因?yàn)轼B(niǎo)卵具有［ ］______________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)機(jī)鹽是植物生長(zhǎng)不可缺少的物質(zhì)，其中，植物需要量最大的是（　�。�
A.含鋅、鉬、鉀的無(wú)機(jī)鹽
B.含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽
C.含硼、鐵、鉬的無(wú)機(jī)鹽
D.含鐵、銅、磷的無(wú)機(jī)鹽．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為什么在口腔內(nèi)只能消化淀粉，而不能消化蛋白質(zhì)？生物小組通過(guò)體外實(shí)驗(yàn)對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行探究。

（1）同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一，探究淀粉能在口腔內(nèi)被消化的原因。處理及結(jié)果如圖1所示。

①冷卻后，分別向三支試管中滴加1滴_______，搖勻，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

②觀察A試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，液體顏色_______，說(shuō)明A試管中的淀粉沒(méi)有被分解。

③比較A、B兩只試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明_______能促進(jìn)淀粉的分解。比較B、C兩只試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明唾液中含有_______。

（2）同學(xué)們探究唾液中是否含有蛋白酶，依據(jù)“蛋白酶促進(jìn)固體蛋白塊分解，使蛋白塊體積減小”這一原理，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)二（如圖2）。

①1號(hào)試管中不含有蛋白酶，在實(shí)驗(yàn)中起_______作用。

②2號(hào)試管加入的是_______溶液。

③預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1號(hào)試管中蛋白塊的體積_______（不變/變�。绻�3號(hào)試管中蛋白塊的體積變化情況與1號(hào)試管相同，說(shuō)明______________。

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