【題目】為探究“生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用”,有人設(shè)計了以下實驗.

(1)取3個大小、形狀相同的玻璃瓶,分別標(biāo)號為甲、乙、丙,向瓶中加入等量的清水,并加入等量的泥沙和水藻.

(2)向三瓶中放入種類相同,大小和生理狀況相似的小魚各兩條.再在甲瓶中多放入三條小魚.

(3)將甲、乙瓶放在散射光下,將丙瓶放在黑暗中.

上述實驗裝置如圖所示.

(1)甲和乙對照,唯一的變量是__

(2)乙和丙對照,唯一的變量是__

(3)圖中所示三個小生態(tài)瓶中,小魚存活時間最長的是__瓶,原因是__

(4)三個小生態(tài)瓶中都放入水藻的目的是__

【答案】 小魚的數(shù)目 乙瓶中水藻進行光合作用釋放氧氣,為小魚提供氧氣 進行光合作用釋放氧氣,為小魚提供氧氣

【解析】(1)實驗裝置甲、乙形成一組對照實驗,變量是小魚的數(shù)目。
(2)實驗裝置丙、乙形成一組對照實驗,變量是光。
(3)甲裝置中的小魚最多,因小魚爭奪氧氣較快死亡,乙瓶中水藻的作用是進行光合作用釋放氧氣,為小魚提供氧氣。瓶中小魚生存時間比甲瓶中小魚生存時間長。丙裝置由于放在黑暗中,條件是無光,所以裝置中的綠色水草不能進行光合作用,只能進行呼吸作用,裝置中的小魚與綠色水草都進行呼吸作用消耗氧氣,因此裝置中的小魚因缺少氧氣最先死亡。
(4)水藻的作用是進行光合作用釋放氧氣,為小魚提供氧氣

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程,請據(jù)圖回答:

(1)甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于________;

(2)在C→D的過程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是________

(3)如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲,在整個發(fā)育過程中,對農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時期是________(填圖中字母);

(4)圖乙的發(fā)育過程中,利用保幼激素(抑制昆蟲蛻皮速度的化學(xué)物質(zhì))能增加蠶絲的產(chǎn)量,其原理是可延長蠶發(fā)育過程的________期.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是分類等級示意圖,以下理解正確的是( )

A. 圖中最大的分類單位是屬

B. 狼和犬的相似程度最小

C. 貓和虎同屬于貓科

D. 虎和犬沒有任何親緣關(guān)系

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動示意圖。

1)圖中屬于分解者的是_____;能夠固定太陽能的是_____

2)假如圖中表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則施用DDT后,體內(nèi)DDT積累最多的生物是_____。

3)該生態(tài)系統(tǒng)能維持相對的穩(wěn)定,是因為生態(tài)系統(tǒng)具有_____能力。

4)圖中各生物體內(nèi)含有的“碳”最終來自于_____。

5)就地保護是保護生物多樣性的根本途徑,其主要形式是_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列是關(guān)于此時你大腦里正在進行氣體交換的一些說法:①氧氣由組織細(xì)胞擴散至毛細(xì)血管;②氧氣由毛細(xì)血管擴散至組織細(xì)胞;③二氧化碳由組織細(xì)胞擴散至毛細(xì)血管;④二氧化碳由毛細(xì)血管擴散至組織細(xì)胞。其中正確是(  )

A. ①③B. ②④C. ①④D. ②③

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【題目】某同學(xué)觀察到一臨時裝片中有葉綠體,可能是下面哪個材料的玻片 ( )
A.人血涂片
B.人體口腔上皮細(xì)胞
C.根尖細(xì)胞
D.水綿細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲、乙分別為心臟和小腸絨毛的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)在圖甲中用“O”圈出左房室瓣的位置。房室瓣的作用是______;

(2)根據(jù)圖乙分析小腸能快速吸收營養(yǎng)物質(zhì)的兩點理由______

(3)小腸絨毛吸收的葡萄糖通過血液循環(huán)運輸?shù)酱竽X至少需要經(jīng)過心臟______次。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】既能在水中生活,又能在陸地上生活的動物叫做兩棲動物。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)植物生殖方式的敘述中,不正確的是 ( )

A. ①是嫁接,是人工營養(yǎng)繁殖 B. ②是組織培養(yǎng),植物繁殖的速度很快

C. ③中種子萌發(fā)最先長出的是胚芽 D. ①②是無性生殖,③是有性生殖

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