(2012?樂(lè)山)下列各項(xiàng)中,正確表示食物鏈的是( 。
分析:本題考查的是食物鏈的概念、識(shí)別食物鏈.解答時(shí)從食物鏈書(shū)寫(xiě)的原則入手.
解答:解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈.食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者.食物鏈書(shū)寫(xiě)的原則是:食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者,不包括分解者和非生物部分;食物鏈由生產(chǎn)者開(kāi)始,以最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束;食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者.即:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者→…→最高級(jí)消費(fèi)者.選項(xiàng)B符合食物鏈書(shū)寫(xiě)的原則.選項(xiàng)A有細(xì)菌(分解者),選項(xiàng)C以陽(yáng)光(非生物)開(kāi)始,選項(xiàng)D沒(méi)有生產(chǎn)者.因此選項(xiàng)A、C、D不符合題意.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的書(shū)寫(xiě)原則.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?樂(lè)山)用于“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的天竺葵,應(yīng)該先放置在哪種條件下一晝夜?( 。

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(2012?樂(lè)山)綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中,葉片未用黑紙遮蓋的部分產(chǎn)生了淀粉,被黑紙遮蓋的部分沒(méi)有產(chǎn)生淀粉,這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明
是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?樂(lè)山)通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),在一個(gè)三口之家中,父母的膚色正常,但生下的孩子患有白化病.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)父母膚色正常,而所生的孩子是白化病,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為
變異
變異

(2)白化病是隱性遺傳病,如果控制正常膚色的基因用A表示,白化病的致病基因用a表示,則該家庭成員中,父親、母親、孩子的基因組成分別是
Aa
Aa
Aa
Aa
、
aa
aa

(3)如果這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子,你預(yù)測(cè)這個(gè)孩子是否還有可能患白化。
還有可能患白化病
還有可能患白化病

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?樂(lè)山)某生物興趣小組的同學(xué)為了探究光對(duì)鼠婦生活的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
1.在一個(gè)長(zhǎng)方形的鐵盤(pán)內(nèi)放上一層濕土,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上紙板,另一側(cè)蓋上玻璃板.
2.將10只鼠婦放入該裝置,兩側(cè)的中央各放5只,靜置于適宜溫度下.3/2分鐘后,每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計(jì)10次,并做好記錄.
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)方案中,實(shí)驗(yàn)變量是

(2)該實(shí)驗(yàn)方案設(shè)置了對(duì)照組嗎?
設(shè)置了
設(shè)置了

(3)如果根據(jù)該實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是10只鼠婦都在陰暗處,那么得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
光對(duì)鼠婦的生活有影響
光對(duì)鼠婦的生活有影響

(4)有人說(shuō),用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)太麻煩,用1只鼠婦就行了,你認(rèn)為這種說(shuō)法正確嗎?
不正確
不正確

(5)如果讓你按照該實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),做完實(shí)驗(yàn)后,你將怎樣處理這些鼠婦?
放回適合它們生活的自然環(huán)境中
放回適合它們生活的自然環(huán)境中

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