【題目】如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物,請(qǐng)分析答:

(1)在生物分類上,上述五種動(dòng)物所屬最大共同單位是_____。

(2)若以“是否有脊柱”為分類依據(jù),則與A分為同一組的是_____(填字母)。

(3)動(dòng)物的分類除了要比較外部的形態(tài)結(jié)構(gòu),往往還要比較動(dòng)物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能。若以“生殖方式”為分類依據(jù),將圖中動(dòng)物分成兩組,則具體的分組情況應(yīng)該是__________(填字母)。E的生殖特點(diǎn)是_____。

(4)若以“發(fā)育方式”為分類依據(jù),將圖中動(dòng)物分成兩組,C、D歸為一組的依據(jù)是_____。

(5)B屬于魚類,是因?yàn)榫哂羞m于水中生活的結(jié)構(gòu):用_____呼吸和用_____游泳。

(6)C用_____呼吸。C的幼體生活在水中,用_____呼吸:青蛙的生殖特點(diǎn)是_____;因此,生殖、發(fā)育過(guò)程必項(xiàng)在外界水環(huán)境中完成的是_____(填字母)。

(7)A用_____呼吸,且身體內(nèi)有發(fā)達(dá)____,起到輔助呼吸的作用。D用_____呼吸。

(8)與青蛙的卵相比,鳥卵的特點(diǎn)是_____。

(9)E屬于我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物。從生物多樣性的角度看,如果D滅絕,就意味著該物種所擁有的全部_____從地球上消失。

【答案】 BCE E ABCD 胎生哺乳 發(fā)育方式都為變態(tài)發(fā)育 肺呼吸,皮膚輔助 體外受精、卵生 BC 氣囊 氣管 卵具有堅(jiān)硬的外殼,繁殖后代脫離了水的限制 基因

【解析】圖中A家鴿是鳥類,B海馬是魚類;C是青蛙屬于兩棲動(dòng)物;D是蝴蝶屬于節(jié)肢動(dòng)物;E是大熊貓屬于哺乳動(dòng)物。

(1)生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。圖中五種動(dòng)物都屬于動(dòng)物界。
(2)自然界中的動(dòng)物多種多樣,我們需要對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類,動(dòng)物的分類除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu),還要比較動(dòng)物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能,如可以根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類,這也是在動(dòng)物分類中常用的分類依據(jù)。ABCE的體內(nèi)有脊柱,屬于脊椎動(dòng)物。D的體內(nèi)無(wú)脊柱,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物。
(3)圖中的A、B、C、D四種動(dòng)物的生殖方式是卵生,E哺乳動(dòng)物的生殖方式是胎生。
(4)變態(tài)發(fā)育特指昆蟲和兩棲類,所以魚類、鳥類和哺乳類等其它類不屬于變態(tài)發(fā)育。變態(tài)發(fā)育是指幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性方面產(chǎn)生較大的差異,如C青蛙的發(fā)育是:卵→蝌蚪→青蛙。D蝴蝶的發(fā)育過(guò)程是:卵→幼蟲→蛹→成蟲。它們的共同發(fā)育特征是變態(tài)發(fā)育。
(5)魚類生活在水中,其適于水中生活的特點(diǎn)是用鰓呼吸和用鰭游泳。
(6)C青蛙的生殖過(guò)程經(jīng)過(guò)受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙,青蛙經(jīng)過(guò)抱對(duì),雌雄蛙分別把精子與卵細(xì)胞排在水中,在水中形成受精卵,幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體既能生活在水中,也能生活在陸地上,主要用肺呼吸,其幼體和成體在外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)及生活習(xí)性都發(fā)生很大的變化,屬于變態(tài)發(fā)育,而青蛙的生殖特點(diǎn)是體外受精,可見,青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水。魚類生活在水中,用鰓呼吸,因此,生殖、發(fā)育過(guò)程必項(xiàng)在外界水環(huán)境中完成的是 B、C。
(7)A家鴿的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊,氣囊能夠儲(chǔ)存氣體,起到輔助呼吸的作用。
(8)青蛙卵相比,鳥卵具有堅(jiān)硬的卵殼,具有保護(hù)作用,繁殖后代脫離了水的限制。
(9)每種生物都是該物種的基因庫(kù),里面包含該物種的所有遺傳信息,如果滅絕,該物種的基因就永遠(yuǎn)消失,永不再生。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)你全神貫注思考問題時(shí),突然有人從后面拍打你的肩膀,你會(huì)快速回頭,并出現(xiàn)腎上腺素分泌增加,呼吸和心跳加快等反應(yīng)。這時(shí)你的身體開啟到“戰(zhàn)斗或逃跑”的應(yīng)急狀態(tài)。以下敘述不正確的是( )

A. 被拍打后回頭觀望,屬于反射B. 腎上腺屬于一個(gè)反射弧的效應(yīng)器

C. 此反應(yīng)過(guò)程僅受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)D. “戰(zhàn)斗或逃跑”有利于適應(yīng)環(huán)境

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某小組同學(xué)對(duì)“水中生活的動(dòng)物”相關(guān)問題進(jìn)行討論,一人一個(gè)觀點(diǎn)。請(qǐng)你在正確的觀點(diǎn)后的括號(hào)內(nèi)畫“√”。

(1)同學(xué)①的觀點(diǎn)  ____

(2)同學(xué)②的觀點(diǎn)  ____

(3)同學(xué)③的觀點(diǎn)  _____

(4)同學(xué)④的觀點(diǎn)  _____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖A、B、C、D、E是常見的五種動(dòng)物,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中屬于脊椎動(dòng)物的有_____;能保持體溫恒定的有_____

(2)A的幼體用_____呼吸,只能在_____中生活;成體用_____呼吸,_____可輔助呼吸。既可以在_____中生活,也可以在_____上生活,后肢發(fā)達(dá),適于_____,趾間有_____,適于游泳。

(3)B 的呼吸器官是_____,位于其身體的_____部,體表有_____,具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用,有_____對(duì)觸角,_____對(duì)翅,_____對(duì)足,適于_____和飛行。

(4)C的呼吸器官是_____,它與植食性生活相適應(yīng)的特點(diǎn)是牙齒有__________的分化。

(5)D的呼吸器官是_____,由許多_____構(gòu)成,內(nèi)含豐富的_____,身體呈_____型,依靠_____的擺動(dòng)以及_____的協(xié)調(diào)作用游泳

(6)E的呼吸器官是_____,_____可以貯存空氣,輔助呼吸。每呼吸一次,氣體_____次經(jīng)過(guò)肺,進(jìn)行_____次氣體交換,這種呼吸方式提高了_____;胸部有高聳的龍骨突,其兩側(cè)附著發(fā)達(dá)的_____,能有力地牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是動(dòng)物細(xì)胞和細(xì)菌的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

(1)填寫圖中結(jié)構(gòu)名稱:①______________________________

(2)一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞,圖中兩種細(xì)胞相比較,相同的特點(diǎn)是:都有_____能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。(3)圖中表示細(xì)菌結(jié)構(gòu)的是圖_____,與動(dòng)物細(xì)胞相比較,主要區(qū)別是:細(xì)菌沒有成形的_____! ∫虼怂鼘儆_____生物。

(4)在圖甲中,控制生物性狀的基因主要存在序號(hào)_____所示的結(jié)構(gòu)中。

(5)字母⑤所指的結(jié)構(gòu)增厚時(shí),形成的休眠體叫_____,對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】氣孔示意圖如圖所示。

  

(1)圖中②所示的細(xì)胞是_________細(xì)胞,呈_________形。

(2)氣孔是指圖中_________所示的地方,是植物進(jìn)行_________的“窗口”。

(3)植物體內(nèi)的水分以_________狀態(tài)從氣孔中散發(fā)到空氣中的現(xiàn)象叫_________作用。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,觀察到甲、乙視野。下列敘述正確的是

A.圖一所示顯微鏡的最小放大倍數(shù)為26倍

B.圖二中,由甲換到乙需要轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C.圖二中,甲視野的放大倍數(shù)比乙小,視野也較暗

D.直接用手放蓋玻片時(shí),應(yīng)慢慢平放下去

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)模型圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 用針刺激一個(gè)健康人的手指后立即縮手,參與該反射的神經(jīng)中樞是圖中的③

B. 該反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是:①→②→③→④→⑤

C. 若某人②斷裂,用針刺激其指尖,他能完成縮手反射,但無(wú)痛感

D. 縮手反射屬于非條件反射

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為光照充足條件下植物葉片光合作用示意圖。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A. 是氧氣,是二氧化碳

B. 該過(guò)程可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

C. 光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w各處

D. 農(nóng)作物種植過(guò)密,光合作用減弱,其主要原因是水分不足

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