(2010?廣安)圖B為人體某部位毛細(xì)血管示意圖,箭頭表示其內(nèi)血流方向,請回答下列問題:
(1)如果A和C中流動的都是動脈血,則B所代表的結(jié)構(gòu)是
腎小球
腎小球
,主要對血液發(fā)揮
濾過
濾過
作用.
(2)如果A中流動的是靜脈血,C中流動的是動脈血,那么B最可能的是
處的毛細(xì)血管.
(3)如果B為纏繞在腎小管外的毛細(xì)血管網(wǎng),則C內(nèi)流
靜脈
靜脈
血,腎小管有
重吸收
重吸收
作用.
分析:血液在血管內(nèi)的流動方向是:動脈→毛細(xì)血管→靜脈,根據(jù)圖示中箭頭表示的血流方向可判定A是動脈、B是慢慢習(xí)慣、C是靜脈.
解答:解:血液循環(huán)過程中血液成分的變化如圖所示:
(1)如果A、C里流動的都是動脈血,說明B是腎小球,A是入球小動脈,C是出球小動脈.主要對血液發(fā)揮濾過作用.

(2)A是動脈血管,動脈血管里流靜脈血,說明血管A是肺動脈;C是靜脈血管,靜脈血管里流動脈血,說明血管C是肺靜脈,則血管B是肺泡處毛細(xì)血管.
(3)如果B為纏繞在腎小管外的毛細(xì)血管網(wǎng),則C是腎靜脈,內(nèi)流靜脈血,腎小管有重吸收作用.
故答案為:(1)腎小球;濾過(2)肺部;(3)靜脈;重吸收
點(diǎn)評:身體不同部位處的毛細(xì)血管的作用是不一樣的,學(xué)習(xí)中要注意識別.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?廣安)某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動,設(shè)計了以下實驗裝置,請據(jù)圖分析回答(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳):
(1)首先將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜,然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時,從甲裝置和乙裝置中各取一片葉,經(jīng)酒精脫色后,滴加碘液,變藍(lán)色的是
裝置中的葉片.此實驗現(xiàn)象可以證明
二氧化碳
二氧化碳
是光合作用的原料.
(2)如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水變混濁,乙裝置必須放在
黑暗
黑暗
環(huán)境中,其目的是防止植物進(jìn)行
光合作用
光合作用

(3)在實驗過程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的
蒸騰作用
蒸騰作用
,水分是通過葉片上的
氣孔
氣孔
散失的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?廣安)如圖是豌豆花色的遺傳圖解,請據(jù)圖分析回答問題:
(1)豌豆的親代都是紫花,而后代中出現(xiàn)了白花,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為
變異
變異
;豌豆的紫花和白花在遺傳學(xué)上稱為
相對性狀
相對性狀

(2)根據(jù)豌豆紫花和白花在親代與后代的表現(xiàn)規(guī)律可以判斷出
白花
白花
是隱性性狀.
(3)若用B表示顯性基因,b表示隱性基因,則親代紫花的基因組成是
Bb×Bb
Bb×Bb
.后代白花的基因組成是
bb
bb

(4)豌豆體細(xì)胞中的染色體是
成對
成對
存在的,形成生殖細(xì)胞時,染包體的數(shù)目要
減少一半
減少一半

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?廣安)如圖甲、乙兩個玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟種子,加蓋并放在溫暖的地方一晝夜后,將燃燒的蠟燭同時放入甲、乙兩瓶中,結(jié)果甲瓶中的蠟燭立即熄滅,乙瓶中的繼續(xù)燃燒.此實驗現(xiàn)象可以證明種子的呼吸作用( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?廣安)如圖是菜豆幼苗示意圖,有關(guān)敘述錯誤的是(  )

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