【題目】如圖所示的四種生物既有相同之處又有不同之處,下列相關(guān)說法正確的是( )

A.圖中四種生物都只由一個細(xì)胞獨立地完成各種復(fù)雜的生理功能
B.圖中四種生物共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、成形的細(xì)胞核
C.大腸桿菌和酵母菌的生殖方式為孢子生殖,變形蟲和衣藻為分裂生殖
D.圖中四種生物只有衣藻為生產(chǎn)者,其余都為消費者

【答案】A
【解析】解:A、常見的單細(xì)胞生物有酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等.大腸桿菌屬于細(xì)菌,也是單細(xì)胞生物,A正確;
B、細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核,所以大腸桿菌沒有成形的細(xì)胞核,B錯誤;
C、酵母菌是真菌,能夠進(jìn)行出芽生殖和孢子生殖;大腸桿菌是細(xì)菌進(jìn)行分裂生殖,C錯誤;
D、圖中生物,衣藻為生產(chǎn)者,變形蟲為消費者,細(xì)菌真菌為分解者,D錯誤.
故選:A.
【考點精析】利用單細(xì)胞生物對題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知單細(xì)胞生物:草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲;單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系:有利也有害.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為有莢膜的細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:

(1)與植物細(xì)胞相比,二者都有的結(jié)構(gòu)是__(填代號),該細(xì)菌特有的結(jié)構(gòu)是__(填代號),與植物細(xì)胞相比,主要區(qū)別是:細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)只有[]__而沒有__.細(xì)菌控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是__

(2)與玉米葉肉細(xì)胞相比,細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)不含__不能進(jìn)行光合作用,只能直接利用現(xiàn)成的__生活,這樣的營養(yǎng)方式叫異養(yǎng).

(3)細(xì)菌等單細(xì)胞生物能獨立完成與外界進(jìn)行物質(zhì)交換、生長和繁殖等生命活動;多細(xì)胞生物體又是以單個細(xì)胞為基礎(chǔ)構(gòu)建的.可見,細(xì)胞是生物體__的基本單位.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】已知能卷舌與不能卷舌是一對相對性狀,決定能卷舌的基因(B)是顯性基因,決定不能卷舌的基因(b)是隱性基因。請分析回答:

(1)右側(cè)遺傳圖解中,個體①的基因組成是___;②、③的性狀表現(xiàn)依次是______。

(2)預(yù)測這對夫婦生育一個不能卷舌孩子的可能性是___。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某小組的同學(xué)嘗試測定一粒核桃仁中含有的能量.首先,取一粒核桃仁,稱其重量為5克,切取一部分用做實驗材料,稱其重量為0.5g,然后,組裝了如圖所示的實驗裝置.

(1)用點燃的核桃仁給錐形瓶中的水加熱,水量多少合適呢?水量過多,溫度變化過小,不易讀數(shù);水量過少,則可能出現(xiàn)現(xiàn)象,從而造成較大的誤差.所以,將水量定為20毫升.
(2)為了盡可能減小誤差,可為這套裝置增設(shè)一個防止熱量散失的部件,請在如圖所示裝置上畫出該部件的示意圖.(能夠簡單表達(dá)設(shè)計意圖即可)
(3)要獲得較為準(zhǔn)確的測量結(jié)果,什么時候?qū)⑷紵蟮暮颂胰蕪腻F形瓶下移開,并記錄溫度計上顯示的溫度呢?經(jīng)過討論,形成了以下三種不同意見,其中最為科學(xué)合理的是(填字母).
A.火焰熄滅時
B.核桃仁灰燼涼透時
C.溫度計顯示的溫度不再升高時
(4)已知1毫升水每升高1℃,需要吸收4.2焦的能量.測定錐形瓶中水的溫度升高了10℃,請計算這粒核桃仁中含有的能量(不考慮能量散失造成的誤差).
(5)從這粒核桃上再取相似大小的兩塊,分別用相同的裝置、同樣的做法重復(fù)測量,計算出這粒核桃仁中含有的能量分別是8544焦、8610焦.根據(jù)這三次計算的結(jié)果,確定最接近這粒核桃仁含有能量真實值的數(shù)值.焦.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列措施不能提高溫室蔬菜產(chǎn)量的是( )

A.合理密植

B.增加氧氣濃度

C.適量增加二氧化碳濃度

D. 白天提高室溫,夜間降低室溫

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員將開藍(lán)色花的矮牽牛中控制藍(lán)色色素合成的基因B,導(dǎo)入不開藍(lán)色花的玫瑰植株中,培育出了開藍(lán)色花的玫瑰珍品——藍(lán)色妖姬。以上事實說明

A. 基因存在于染色體上

B. 基因具有顯、隱性之分

C. 基因是成對存在的

D. 生物的性狀由基因控制

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)的組成示意圖,請用圖中序號回答問題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者,請指出圖中生產(chǎn)者是___________,消費者是______________________,分解者是___________。

(2)消費者和生產(chǎn)者之間的關(guān)系主要是___________的關(guān)系。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】葫蘆蘚的葉不能完成的是( )

A. 光合作用 B. 吸收水 C. 吸收無機(jī)鹽 D. 生殖

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請完成概念圖,要求:將1基因、2染色體、3DNA、4細(xì)胞核、5細(xì)胞等五個概念前面的數(shù)字填寫在如圖所示關(guān)系的適當(dāng)位置.

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同步練習(xí)冊答案